REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2016

REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL

DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PRESENTACIÓN

                   El “Complejo Educacional Particular Luis Pasteur Anexo”, es una Institución cuyo Proyecto Educativo se basa en la formación integral de sus niños y niñas bajo una concepción humanista y cristiana;  desarrollando hábitos de orden, aseo y trabajo en cada uno de sus alumnos y asentando en ellos valores de responsabilidad, respeto, honradez, lealtad, amor a Dios a sí mismo, sus semejantes y a la patria.  Y su misión académica es lograr alumnos de Excelencia en su formación, capaces de insertarse adecuadamente en la sociedad como personas de bien y convivir en armonía en ella.

                     El  Reglamento de Convivencia Escolar del Complejo Educacional Particular Luis Pasteur,  es  un documento fundamental en  nuestra Institución, cuyo  fin,  es constituirse en una herramienta de carácter formativo, que orienta y define las relaciones entre los miembros del establecimiento a partir de la visón del Proyecto Educativo Institucional, sus principios, valores y objetivos, mediante el cual  se establece  el  marco regulatorio a la convivencia de la comunidad educativa. Este documento orienta el comportamiento de los distintos  actores que conforman la comunidad educativa; desde el ámbito pedagógico, administrativo, preventivo y de seguridad,  y en la  interacción con  Instituciones de la Comunidad y  Redes de Apoyo. En este documento se declaran derechos y deberes, se establecen   normas y acuerdos que definen las conductas aceptadas, esperadas o prohibidas,  promoviendo el desarrollo de principios fundamentales y de la normativa vigente, puesto que el establecimiento a partir del año 2016 se encuentra conforme a  la Ley de Inclusión y adscrito a la gratuidad para sus estudiantes.

TITULO I.- DE LA LEGALIDAD VIGENTE
I.I.  RECONOCIMIENTO DE DERECHOS

N° 1.  Se declara el derecho  a   recibir  educación a los niños, niñas y adolescentes, permitir su  formación y desarrollo integral en este  establecimiento, escogido por sus padres, de acuerdo a la propuesta del P.E.I., los Planes y Programas de Estudios del Mineduc vigentes.

N° 2. Se reconoce el derecho a  todo miembro de este establecimiento, a no sufrir ningún tipo de discriminación ni exclusión por  ideología, opinión política, religión o creencias; la nación, raza, cultura,  etnia o grupo social a que pertenezca; su sexo, orientación sexual, identidad de género, edad, filiación, apariencia personal o la enfermedad o discapacidad que padezca.

N° 3. Se reconoce el derecho al debido proceso, ante la ocurrencia de toma de medidas administrativas tanto a los y las estudiantes, como al igual al personal que labora en el colegio, no pudiendo emitirse  juicios sino conforme a normas  preexistentes al acto que se  imputa, teniendo presente la presunción de inocencia, como así mismo el derecho a defensa y apelación.

N° 4. Se reconoce el derecho de los y las estudiantes para  asociarse entre pares, formar parte del Centro de Alumnos y Alumnas del Establecimiento, con el fin de ser representados según lo establecido en el Proyecto Educativo y en el Reglamento Interno;   participar de actividades culturales, deportivas,  recreativas y otras que les permitan el desarrollo personal en su permanencia en el establecimiento.

N° 5. Los Padres, Madres y Apoderados tendrán derecho a  asociarse, conforme a los Reglamentos y normativas vigentes, para formar parte y participar del Centro de Padres,  Madres  y Apoderados, como al igual  ser representados ante el Consejo Escolar por uno de sus pares

N° 6. Los y las estudiantes  que presenten alguna Necesidad Educativa Especial tendrán derecho recibir atención adecuada y oportuna y ser  evaluados (as) diferenciadamente, según sus características, adoptando  según corresponda  las medidas técnicas, pedagógicas, evaluativas, que sean necesarias.

N° 7.- Se declara el  derecho de las alumnas embarazadas/madres para que  puedan ingresar, permanecer y terminar  procesos pedagógicos, arbitrando las medidas técnicas, administrativas y los apoyos pedagógicos que estas requieran para que estos procesos concluyan exitosamente.       

 TITULO II.DERECHOS Y DEBERES

II.I. EXPLICITACIÓN DE DERECHOS

II.I. 1 DERECHOS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

1.       A recibir educación sistemática y programada que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral,  mediante Objetivos de Aprendizaje correspondientes a su curso y nivel, como al igual Objetivos Transversales y Formativos propuestos en el PEI.

2.       A tener una coexistencia armónica entre los miembros de la Unidad Educativa, y que ante la situación de convivencia conflictiva entre los estudiantes, se proceda a la utilización de técnicas de mediación,  negociación u otras medidas formativas de acuerdo a su nivel de escolaridad.

3.       A participar en actividades Formativas de Prevención y solución pacífica de conflictos, y contar con  herramientas,  para enfrentar  problemas de convivencia y/o violencia escolar.

4.       Dar a conocer y ser escuchado en situaciones que ocurran dentro y fuera del Establecimiento, que pongan en riesgo su integridad o la de algún miembro del colegio

5.       A  que se respete su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas, ideológicas y culturales, conforme al reglamento Interno del Establecimiento.

6.       A ser representados y participar ante el Consejo Escolar por uno de sus pares, según lo establece la normativa vigente.

7.       A estudiar en un ambiente que promueva la expresión, el respeto mutuo tanto en los aspectos físicos, sociales y emocionales, lo que implica: desempeñar cargos y/o funciones propias de la organización de los alumnos cumpliendo con las exigencias del colegio, y que se registren en el Libro de Clases observaciones por desempeño sobresaliente.

8.        A participar informadamente en procesos evaluativos, objetivos  y transparentes  según la normativa vigente y  el Reglamento de Evaluación del colegio, del mismo modo, para los efectos de promoción. (Protocolo anexo)

9.        Las y los estudiantes tendrán derecho a evaluación diferenciada en casos certificados por el profesional competente. Se les aplicarán  evaluaciones respetando diferencias individuales y  ritmos de aprendizajes de los y las estudiantes  según sus necesidades.

10.   Hacer uso de textos de Biblioteca, Laboratorios de Computación y Material de Apoyo Curricular, y otros Recursos Tecnológicos, que faciliten su desarrollo académico, según la disponibilidad, horarios y normas establecidas para ello.

11.    Elegir libremente los diferentes talleres de complementación académica, cultural, deportiva o recreativa  que el establecimiento ofrece.

12.   Recibir alimentación escolar, participar en Programas de Salud y otros ofrecidos por la JUNAEB,  de acuerdo a las disposiciones de los organismos correspondientes.

13.   En caso de accidentes escolares percibir beneficios de acuerdo al D.F.L.313/72 dentro del colegio, desde el trayecto casa colegio y viceversa. A igual derecho, están afectos los y las  alumnos practicantes.(Protocolo anexo)

II.I.2. DERECHOS DE LOS Y  LAS DOCENTES, PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

1.       A conocer el P.E.I.,  el Reglamento Interno y Normas de Higiene y Seguridad de la Institución y su propuesta,  antes de decidir incorporarse como funcionario al Establecimiento

2.       A participar en las organizaciones propias de los y las  docentes de acuerdo a la organización y propuesta del P.E.I. y del Reglamento Interno y Normas de Higiene y Seguridad, tales como Consejos de Profesores, organización de Bienestar u otras.

3.       A ser representado por uno de sus pares ante el Consejo Escolar.

4.       A trabajar en un ambiente tolerante, colaborativo  y de respeto mutuo

5.       A que se respete su integridad física psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltrato psicológico por parte de los demás integrantes de la Comunidad Educativa.

6.       A disponer de los espacios y medios necesarios  para realizar  de la mejor forma su trabajo.

7.       A participar en Reuniones, Talleres, Consejos y demás actividades escolares a las que le corresponda asistir,  proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento.

II.I.3. DERECHOS DE LOS Y LAS ASISTENTES  DE LA EDUCACIÓN

1.       A conocer el P.E.I. y el Reglamento Interno y su propuesta antes de decidir incorporarse como funcionario en el Establecimiento.

2.       A ser tratados con respeto por todos los miembros de la Unidad Educativa, que se respete su integridad física psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltrato psicológico por parte de los demás integrantes de la Comunidad Educativa.

3.       A participar en las organizaciones propias de su función de acuerdo al Reglamento Interno y de Normas de Higiene y Seguridad.

4.       A agruparse y elegir un miembro de su estamento par que los y las represente ante el Consejo Escolar

5.       A ser escuchados y participar en los procesos educativos en los ámbitos de su función y en conformidad con la propuesta y organización del P.E.I.,  y a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del colegio, en los términos previstos por la normativa interna.

6.       A contar con los espacios y recursos que requiera para desempeñar su función.           

II.I.4. DERECHOS DE LAS Y LOS DIRECTIVOS

1.       A conocer el P.E.I. y el Reglamento Interno y su propuesta antes de decidir acceder a su cargo  incorporarse como funcionario en el Establecimiento.

2.       A ser tratados con respeto por todos los miembros de la Unidad Educativa, que se respete su integridad física psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltrato psicológico por parte de los demás integrantes de la Comunidad Educativa.

3.       A conducir la realización del proyecto educativo del establecimiento que dirige.

II.I.5 DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS

1.       A conocer el P.E.I. y su propuesta,  antes de decidir la matrícula de sus hijos en el Establecimiento.

2.       A ser tratados con respeto por todos los miembros de la Unidad Educativa.

3.       Ser informados de los rendimientos académicos de sus hijos e hijas, del proceso educativo de estos y del funcionamiento del establecimiento.

4.       A ser escuchados y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les corresponda,

aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad a la normativa interna del

Establecimiento.

5.       A participar del Centro de Padres y Apoderados, y ser representado por alguno de sus miembros ante el Consejo Escolar.

II.II. EXPLICITACIÓN DE DEBERES

II.II.1. DEBERES DE LAS Y LOS ESTUDIANTE

1.       A brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa.

2.       Respetar el Proyecto Educativo, el  Reglamento Interno y de Convivencia del establecimiento, puesto que es el que sus padres han elegido para su educación.

3.       Respetar la Identidad del Colegio, sus principios, sellos formativos y y regulación de normas

4.       Asistir  y llegar puntualmente a clases,  esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades, cumpliendo con sus deberes y obligaciones escolares en los tiempos y plazos establecidos para ello.

5.       Colaborar y cooperar en mantener y mejorar una sana  convivencia escolar, integrándose y participando en actividades formativas y preventivas que ofrece el colegio para su formación.

 II.II.2.  DEBERES DE LOS Y LAS  DOCENTES, PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

1.       Ejercer la función docente en forma idónea y responsable; orientar vocacionalmente a sus estudiantes cuando corresponda; actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente; investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo

2.       Ejercer la función docente en forma idónea, cumpliendo para ello con sus deberes laborales y/o profesionales de acuerdo a las normas y exigencias técnicas y administrativas.

3.       Actualizar sus conocimientos profesionales y evaluarse periódicamente.

4.       Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes al nivel educativo,  establecidos por las Bases Curriculares y los Planes y Programas de Estudio en que imparte sus clases, demostrando dominio de los contenidos curriculares y metodologías de enseñanza.

5.       Respetar los derechos de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa,  manteniendo un trato respetuoso y no discriminatorio.

II.II.3.  DEBERES DE LOS Y LAS ASISTENTES  DE LA EDUCACIÓN

1.       Conocer, aceptar y cumplir con el P.E.I. como al igual las normas del Reglamento Interno y de Higiene y Seguridad.

2.       Ejercer su función en forma idónea y responsable, cumpliendo para ello con sus deberes laborales y/o profesionales.

3.       Respetar los derechos de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa, manteniendo un trato respetuoso y no discriminatorio.

II.II.4.  DEBERES DE LAS Y LOS DIRECTIVOS

1.       Liderar o conducir el Proyecto Educativo del  establecimiento, desarrollando  la función directiva de su competencia,  sobre la base de las responsabilidades establecidas o encomendadas en su cargo.

2.       Formular Planes de Acción en el ámbito de su función; ejecutarlos,  monitorearlos, evaluarlos y   propender a elevar la calidad de éstos.

3.       Ejercer la función directiva  en forma idónea, cumpliendo para ello con sus deberes laborales y/o profesionales de acuerdo a las normas y exigencias técnicas y administrativas.

4.       Respetar los derechos de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa,  manteniendo un trato respetuoso y no discriminatorio.

5.       Actualizar sus conocimientos periódicamente y  desarrollarse profesionalmente.

6.       Promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas educativas y logros académicos con sus estudiantes, realizando  acompañamiento o supervisión pedagógica  al aula.

7.       Cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que se conduce, como así mismo, aquellas emanadas del Mineduc.

II.II.5.  DEBERES DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS

1.       Es deber de los padres, madres y apoderados educar a sus hijos, informarse, respetar y contribuir a dar cumplimiento al Proyecto Educativo , las normas de convivencia y de funcionamiento del establecimiento, las  que  antes de matricular conocen y aceptan libremente.           

2.       Apoyar y reforzar a sus hijos en sus aprendizajes; apoyando que éste tenga un horario de estudio en el hogar, participe y  cumpla con las presentaciones oportunas de deberes escolares, actividades de desarrollo curricular, extraprogramáticas y formativas realizadas por el colegio.

3.       Respetar los horarios  de ingreso y de salida de los y las estudiantes del colegio, puesto que de esta forma contribuyen a la seguridad de los menores.

4.       Asistir a reuniones, citaciones o convocatorias, en el horario establecido por el colegio, al igual, seguir sugerencias e indicaciones en el caso en que su hijo presente alguna situación que  afecte su rendimiento escolar, o su conducta social, la cual  requiera algún tipo de apoyo  profesional externo.

5.       Brindar un trato respetuoso  y no discriminatorio, a todos los integrantes de la comunidad educativa, manteniendo una actitud acorde a la actividad educativa al interior del colegio.

6.       Velar  porque él o la estudiante, alcance el nivel de asistencia necesario, para lograr los objetivos planteados para su educación.

II.II. PROTOCOLOS

II.II.I. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR  O BULLLING

DEFINICIÓN:

La violencia escolar puede manifestarse en distintos grados, sin embargo, la acción de mayor violencia es el  Bulling, que se refiere  a situaciones de violencia, matonaje, intimidación y acoso escolar ejercidas por uno o más estudiantes en contra de otro  de manera reiterativa y/o sostenida en el tiempo. Este maltrato puede ser de tipo verbal, físico, psicológico, presencial o no presencial, mediante medios tecnológicos  u otras vías.

El  Bullying  tiene  tres características centrales que permiten  diferenciarlo de otras expresiones  de violencia:

• Se produce entre pares.

• Existe abuso de poder e imposición de criterios a los demás.

• Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un período indefinido

PROCEDIMIENTOS:

La investigación estará a cargo de la docente encargada de la Convivencia Escolar, quien  procederá a actuar   procurando mantener en reserva los antecedentes de la investigación con el propósito de evitar la exposición de los estudiantes.  El procedimiento base es:

1. Intervención inmediata del o la encargado de convivencia

2. Apoyo, ayuda y compañía  al agredido

3.  Recolección de antecedentes  y  completación de   formatos

4. Registro  escrito de los antecedentes

5. Aviso a los padres o apoderados.

6. En caso de requerir, se solicitará apoyo a entidades o redes externas (Carabineros, Cesfam, especialistas, etc.).

6. En caso que  la situación sobrepase las instancias de accionar del  establecimiento, se solicitará según proceda  a la familia o en forma directa,   a realizar  la denuncia correspondiente a tribunales de familia, de  menores, o fiscalía.

PASOS A SEGUIR:

Los  estudiantes, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes y directivos del colegio  informarán  las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante  de las cuales tomen conocimiento. Cuando esto ocurra se realizarán los siguientes pasos:

1.       Informarse de la situación o problema para de inmediato identificar a los involucrados, ya sean de tipo pasivo  o activo, agredido, agresor y grupo de apoyo si existe.

2.       Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad.

3.       Delimitar en qué contexto escolar, social o de tránsito al hogar se produce el problema, espacios, horarios, etc.

4.       Entrevista con la Psicóloga del colegio para recoger los antecedentes y entregar el apoyo y acompañamiento que se requiera.

5.       . Entrevistar        a los alumnos  y /o miembros de la comunidad escolar involucrados para tener una visión general del problema. Para esto se utilizarán formatos de recolección de datos.

6.       Entrevista con él o la profesora  jefe, con inspectores de patio, asistentes de la educación u otro personal del colegio, para  recabar antecedentes que faciliten la resolución del problema a la vez de observar, acoger, apoyar al alumno agredido  según sus necesidades.

7.       Informar al Equipo Directivo de la situación que se investiga si no la conoce

8.       Entrevistar al apoderado para indagar antecedentes e informar lo ocurrido. Posteriormente y al término de la investigación  se  les notificará a través de medios formales   de acuerdos, medidas y/o resoluciones  y quedará  constancia de ello.

9.       Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las  medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad,  privacidad y respeto por su dignidad y honra. No  tendrán  acceso a dichos antecedentes  terceros ajenos a la investigación, a  excepción de la autoridad pública competente.

10.   En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados,  el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la  posibilidad de impugnarlas.

11.   Luego de la investigación y teniendo a la vista  toda la información posible,  se procederá  a  tipificar la falta (leve, mediana  gravedad o gravísima), tomando posteriormente las medidas pedagógicas y disciplinarias  correspondientes, para el alumno agresor. Además, se prestará el apoyo necesario al  alumno agredido, realizando las derivaciones a profesionales competentes  correspondientes, si el caso lo amerita.

12.   En cualquier caso, además de las medidas disciplinarias o sanciones dadas se   determinarán  y sugerirán  estrategias de apoyo tanto a la víctima como al o los agresores. Estas pueden considerar  trabajo de orientación en el grupo curso con el fin de buscar participación positiva, crear vínculos, círculos de confianza, favorecer desarrollo de autoestima, u otras acciones de refuerzo positivo. En caso de observar necesidad de apoyo profesional, el o los estudiantes serán derivados al especialista correspondiente.

13.   Según el caso, se procederá  a realizar  seguimiento de las medidas  tomadas,  verificar su efectividad y cumplimiento. Si no se observan cambios positivos ante las medidas, se solicitará apoyo especializado y/o se solicitará  decisión del Consejo Escolar  para solicitar cambio de establecimiento

14.   En caso de que la investigación arroje como resultado la realización de una falta grave o  gravísima que atente en contra de otro miembro de la comunidad educativa, se procederá a la aplicación de los procedimientos disciplinarios  establecidas  en el  reglamento interno de convivencia escolar

ASPECTOS A CONSIDERAR EN  LA TOMA DE MEDIDAS

Se  tomarán  en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes criterios:

a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;

b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;

c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como

Ø  La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores

Ø  El carácter vejatorio o humillante del maltrato

Ø  Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultándose

Ø  Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa

Ø  Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento

d) La conducta anterior del responsable

e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra

f) La discapacidad o indefensión del afectado

FORMATO DE RECOLECCIÓN DE ANTECEDENTES:

                              HOJA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN

I.- IDENTIFICACION

ALUMNO____________________________________________________________________

CURSO___________   EDAD_____________

ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Nombre y firma de la persona que informó la situación ______________________________________________________________________________

II.-PERSONA ENTREVISTADA:

Nombre: ________________________________________________________        

Alumno afectado ______Familia_____ Profesor Jefe___ Otros Alumnos___ Inspector_ __Asistentes de la Educación____ Profesor___ Otros (Especificar)____________

III.- RECOGIDA DE DATOS

A.- TIPO DE AGRESION

VERBAL : Palabreo ______Insultos___  Amenaza ___Chantajes___ Burlas______

FISICA. Golpes___ empujones ______Rotura de material____ Vejaciones___

Acoso Sexual___

PSICOLOGICAS. Ridiculizar___ Rumores ___Mensajes___    Correos __

B.- ESPACIOS Y TIEMPO (DONDE Y CUANDO) SE PRODUCE EL MALTRATO.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Aula__ Pasillo___  Patio _____Baños___ Comedor___ Transporte Escolar ___

Fuera del  Colegio____

OTROS_________________________________________________________

C.- HECHOS OBSERVADOS

Conducta Observada, fecha, lugar de realización .Testigos.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Persona Entrevistada

_______________________________________________________________

Persona Receptora de Información_____________________________________________________

                                                                                          Fecha…………………………………………

II.II.II.    PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE  ABUSO  SEXUAL

DEFINICIÓN DE  DELITOS SEXUALES CONTRA MENORES

Los delitos sexuales contra menores de edad están básicamente constituidos por una conducta de contacto, abuso, transgresión y/o agresión sexual hacia el menor, caracterizada por la falta o vicio en el consentimiento.

Esta conducta constituye una forma de violencia sexual, en donde está presente como elemento esencial el uso de la fuerza o el poder, dirigido hacia fines sexuales, que la víctima no ha consentido o no está en condiciones de consentir. Es por esto que por violencia debemos entender no sólo el uso de fuerza física, sino que también todo tipo de coerción, ejercicio de presión, abuso de autoridad o confianza, engaño y, en general, cualquier conducta que esté encaminada a determinar o doblegar la libre voluntad de la víctima.

En el caso de los profesores o funcionarios del establecimiento educacionales, el contacto sexual o afectivo (de pareja) con un alumno  está totalmente prohibido, dada la relación asimétrica de dependencia del o la  menor o ascendencia del adulto sobre éste.

EJEMPLO  DE SITUACIONES

•             Exhibición  de sus genitales  por parte del abusador a un niño/a.

•             Tocación de genitales de un niño/a por parte del abusador.

•             Tocación de otras partes de cuerpo del niño/a por parte del abusador.

•             Incitación por parte del abusador a la tocación de sus propios genitales.

•             Contacto buco genital entre el abusador y el niño/a.

•             Penetración vaginal o anal, o intento de ella, con sus genitales, con otras partes del cuerpo o con objetos, por  parte del abusador.

•             Utilización del niño/a en la elaboración de material pornográfico (Ej. revistas, fotografías películas o imágenes en Internet).

•             Exposición de material pornográfico a un niño/a.

•             Promoción o facilitación de la explotación sexual comercial infantil.

•             Obtención de Servicios sexuales de parte de un menor de edad, a cambio de dinero u otras prestaciones.

PROCEDIMIENTOS   DE ACTUACIÓN  ANTE  POSIBLES  CASOS DE ABUSO SEXUAL (emanado  desde  Fiscalía)

1.- Cualquier adulto del establecimiento educacional que tome conocimiento de un delito, aun cuando no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficientes o necesarios, deberá poner en conocimiento del hecho, en el menor tiempo posible, a la Fiscalía o al Director del Establecimiento Educacional.

2.- El adulto o el Director está obligado a denunciar el hecho (art. 175 CPP) ante la Fiscalía antes de transcurridas 24 horas desde que toma conocimiento de la situación que podría estar afectando al menor de edad. De lo contrario, se expone a las penas establecidas en el Código Penal. Existiendo la obligación de denunciar, el denunciante se encuentra amparado ante acciones judiciales que se puedan derivar de su ejercicio.

 3.- Poner en conocimiento al apoderado de la situación denunciada, salvo que se sospeche que éste podría tener participación en los hechos.

 4.- En caso de existir objetos (ropa u otros) vinculados a la posible comisión de un delito, evitar manipular y guardarlos en una bolsa cerrada de papel.

 5.- En caso que se estime que el niño/a o adolescente se encuentre en situación de riesgo, esto deberá ser informado inmediatamente a la Fiscalía, de forma que se adopten las  medidas de protección hacia el menor.

Con el menor que podría estar siendo víctima de un delito se tomarán las siguientes precauciones:

•Se escuchará y se contendrá en un contexto resguardado y protegido.

•Se escuchará sin cuestionar, ni confrontar su versión.

•Se evitará emitir juicios sobre las personas o la situación que le afecta.

•Se evitará atribuirle alguna responsabilidad en lo sucedido.

•Se manejará de forma restringida la información, evitando con ello la estigmatización y  victimización secundaria.

PASOS A SEGUIR EN EL COLEGIO:

1.-  Tomar conocimiento del hecho.

La escuela puede hacerlo a partir del relato:

Ø  Del niño/a o adolescente

Ø  De un adulto o un familiar vinculado a el o la  alumna.

Ø  De la sospecha del hecho o presunción a partir del relato de algún testigo dentro o fuera de la escuela.

Ø  Si se observan lesiones o indicadores visibles.

2.- Comunicar inmediatamente:

El Docente o la persona que toma conocimiento de esta situación debe  reportarla en forma inmediata a la Dirección del Establecimiento o a la Encargada de Convivencia Escolar, quienes a  su vez informarán a las familias de los alumnos involucrados.

3.- La Dirección  o Encargado de Convivencia del Establecimiento realizará la correspondiente denuncia policial a los organismos competentes de la jurisdicción.

4.- Denuncia:

El hecho si es denunciado dentro de las dependencias del Establecimiento, se debe asegurar el resguardo de la integridad y confidencialidad de quien hace la denuncia.  Se deben tomar las medidas necesarias para la protección de la víctima y así detener la situación de abuso.  Cuando las familias se hagan presente en el Establecimiento, se proveerán los medios necesarios para que los niños/as sean atendidos por la autoridad competente.

5.- Informe:

La Dirección junto con la Encargada de Convivencia Escolar elaborarán un informe en la base al Acta de denuncia (declaración firmada por el denunciante), en el cual se recopilará la mayor cantidad de detalles de la situación, respetando el relato de quien entregó la información, describiendo el hecho sin emitir juicios de valor y respetando la índole de confidencial de la información a la que se tuvo acceso.

En el caso que un agresor sea un Docente, Asistente de la Educación u otro miembro de la Unidad Educativa,  la Encargada de Convivencia Escolar informará a la Dirección y Sostenedor para dar lugar a la separación preventiva del agresor de sus funciones.

6.- Investigación posterior del delito de abuso sexual debe ser realizada por organismos policiales y judiciales competentes, no siendo función de colegio investigar estos hechos ni tampoco interrogar al niño/a acerca de la situación de abuso a la que fue sometido/a.

LO QUE NO SE DEBE HACER.

•             No se actuará de forma precipitada ni improvisada.

•             No se interrogará ni indagará de manera inoportuna al niño/a.

•             No se investigarán los hechos, esto último no es función de la escuela, sino de  los organismos policiales y judiciales.

•             No se minimizará ni ignorarán las situaciones de maltrato y abuso.

•             No se realizará un “careo” en el caso de que el agresor sea un integrante de la  escuela.

Teléfonos de lugares de apoyo:

•             Oficina de Protección de Derechos de la Comuna

•             Tenencia de Carabineros de Chile

•             Fiscalía (Call center 600333000)

•             Centro de Atenciones a Víctimas de delitos sexuales de la PDI: Teléfono 22640431- 22642493.

•             - 133 Emergencia

•             - 139 Informaciones

•             - 149 Fono familia de Carabineros

                                              ACTA DE DENUNCIA

Fecha:_________________________________________                  Hora:______________

Receptor Denuncia:_______________________________________________________

Denunciante:_________________________________________ Run:_______________

Víctima:___________________________________________          Edad:_____________

Persona denunciada:______________________________________________________

Situación ocurrida en                    Escuela                Vía pública                         Casa

Relato de la situación:

Relato de las sospechas:

Firma receptor:_______________________ Firma denunciante:_______________

II.II.III.    PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN ANTE CONSUMO Y TRÁFICO DE ALCOHOL  Y/O DROGAS EN EL ESTABLECIMIENTO

GENERALIDADES

La actual legislación,  Ley 20.000 de Alcohol y Drogas, obliga a directores, profesores o a cualquier funcionario del establecimiento  a  denunciar, cuando existe sospecha de  consumo y/o tráfico en establecimientos educacionales.  No obstante, ante la sospecha de consumo de parte de algún miembro de la comunidad educativa se dispondrán una serie de acciones que permitan orientar de manera efectiva al estudiante y su familia.

El colegio participará e  implementará  los Programas Preventivos de  SENDA, según propuesta y   materiales entregados al establecimiento. Además incorporará anualmente en el Plan de Acción de Convivencia Escolar , charlas preventivas y otras acciones formativas tanto con el personal del colegio, como con Redes de Apoyo Externas, todo esto con el fin de trabajar la prevención, evitando situaciones de riesgo para los y las estudiantes.

Conceptos

a.       Traficar consiste en inducir, promover o facilitar, por cualquier medio, el uso o consumo de:

b.      Drogas psicotrópicas productoras de dependencia  física o síquica, capaces de provocar graves efectos tóxicos para la salud o materias primas que sirvan para obtenerlas.

c.       Otras sustancias de la misma índole que no produzcan los efectos indicados en la letra anterior o materias primas que sirvan para obtenerlas.

Por lo tanto:

Trafican los que sin autorización, importan, exportan, transportan, adquieran, transfieran, sustraigan, posean, suministran, guardan o portan tales sustancias o materias primas.

Existe tráfico de drogas ilícitas no sólo cuando alguien la vende o comercializa, sino también cuando éstas se transfieren a cualquier otro título, sea que se distribuya (regalen) o permuten.

FRENTE A SITUACIONES DE HALLAZGO DE DROGAS

1.       Si algún miembro de la comunidad educativa; funcionario, estudiante, apoderado encuentra alguna sustancia ilícita  al interior del colegio, deberá  entregar esta  información al Director, Encargado de Convivencia o algún miembro del Equipo Directivo, el cual deberá realizar la denuncia de los hechos al Ministerio Público (Fiscalía),OS-7 o PDI.

2.       Los directivos del colegio,  arbitrarán las medidas pertinentes para el resguardo del lugar, en caso de sospecha de tenencia de drogas, cuidando no dejando entrar ni salir a nadie de ese espacio (sala, baño, camarines, etc.)

FRENTE A SITUACIONES DE CONSUMO

1.       En el caso de consumo o tráfico dentro del establecimiento detectado in fraganti, el colegio procederá de acuerdo a lo indicado en la Ley Nº 20.000,  denunciando en forma directa a carabineros o PDI.  No obstante lo anterior, el colegio, además, informará a la familia de los involucrados.

2.       En el caso de consumo o tráfico dentro del establecimiento detectado y comprobado en forma posterior a que el hecho sucediera, el colegio pondrá en conocimiento de la situación a la familia de los involucrados en entrevista formal y entregará información sobre centros de salud en los cuales puede solicitar ayuda.  Además, el alumno deberá cumplir con trabajos comunitarios u otros acuerdos al interior del colegio.

3.       En el caso  que algún estudiante se presente bajo la evidente influencia de drogas, sustancias psicotrópicas o alcohol en el colegio, se llamará a la familia para que retire al menor del establecimiento y se reintegre al día siguiente a clases, arbitrando las medidas formativas que corresponda según reglamento.

4.       En el caso de sospecha y/o confirmación de consumo o tráfico de drogas de algún estudiante en las afueras del colegio o situaciones privadas, el colegio dará a conocer a la familia la situación, orientando e  informando  sobre apoyos en centros de salud  o instituciones pertinentes., no obstante, en caso que sea necesario  se dará a conocer a las autoridades correspondientes.

5.       En el caso de reiterarse lo expuesto en el punto anterior, el colegio exigirá a la familia la consulta y tratamiento en un centro de salud especializado o hará la derivación directa a la OPD o SENDA- Previene y se hará un seguimiento por parte de un especialista del colegio.

6.       En el caso de que el estudiante y/o su familia no reconozca problemas evidentes de consumo, se solicitará a su apoderado la  derivación a especialista, solicitando la emisión de  un informe con  sugerencias al  Colegio, para abordar el tema, derivando el caso según corresponda a otros organismos externos de apoyo.

7.       El colegio tiene como principal misión formar, por  tanto,  la prevención y la protección de los  y las estudiantes se realizará en el entendido que existan acuerdos con los padres, de no ser así, y se observa un inminente riesgo de los y las menores, de dará inmediato aviso a la oficina de OPD (Oficina de Protección de Derechos de niñas, niños y adolescentes)

8.       En el caso de acreditarse la responsabilidad de un estudiante frente al consumo de drogas

Ilícitas,  tráfico o micro tráfico al interior del Colegio y considerando que estas faltas son

categorizadas como Muy Graves, se aplicarán las sanciones de acuerdo al Reglamento de

Convivencia Escolar vigente.

TÍTULO III.- REGULACIONES

III.I. INTERACCIONES

III.I. 1. RELACIONES AFECTIVAS

Los principios formativos de nuestro establecimiento son en base al respeto mutuo, siendo así, se espera mantener un clima de confianza, identificación y pertenencia institucional en donde  todos sus integrantes, podrán expresar sus afectos, respetando siempre los límites de acuerdo a su función y relación con otros. Estos se regulan de la siguiente manera:

1.       Las relaciones entre directivos, docentes, asistentes y personal en general han  de ser de trato formal, cercanía profesional y trato cordial, pudiendo establecer relaciones de amistad y compañerismo en torno a metas profesionales comunes, valores institucionales  o por afinidad laboral.

2.       Las relaciones afectivas entre directivos, docentes, asistentes de la educación y estudiantes serán las que formalmente corresponden a su relación de trato, dependiendo de la edad de los y las estudiantes y respetando la cercanía que estos requieran por el nivel de desarrollo biopsicosocial en que se encuentren, en todos los casos no está permitida la manifestación corporal de afectos.

3.       Las relaciones afectivas de amistad entre docentes con  estudiantes  y/o apoderados no están permitidas, como al igual la participación social de estos funcionarios dentro o  fuera del establecimiento, derivada del  contexto educacional del ámbito de su desempeño.

4.       Las relaciones de tipo afectivo amoroso no están permitidas entre estudiantes y adultos.

5.       Las relaciones afectivas entre estudiantes, tales como amistad, compañerismo o pololeos pueden generarse, sin embargo no se permiten manifestaciones tales como besos, caricias u otras,  de cercanía corporal,  al interior del establecimiento.

6.       Las relaciones de tipo afectivo por cercanía de parentesco entre adultos funcionarios del colegio, no podrá ser expresada con manifestaciones físicas,  ni afectar el ámbito de la función laboral de su desempeño.

7.       No se permiten relaciones afectivas de amistad u otras  que impliquen cercanía y comunicación a través de las redes sociales entre estudiantes y personal del establecimiento. En el caso de trabajos escolares, estos deben entregarse a través de correo formales con el nombre y apellido de quien envía, no permitiéndose en este contexto el uso de seudónimos.

III.I. 2. RELACIONES ESTUDIANTE – DOCENTE

Las relaciones entre los docentes y los estudiantes en este establecimiento se deben caracterizar por ser de respeto mutuo, lo que implica:

1.       Mantener relaciones cordiales y respetuosas entre docentes y estudiantes, manteniendo un trato formal dentro y fuera del aula.

2.       Los estudiantes deberán ajustarse a las rutinas diarias de clases, en donde el profesor hará entrega de las clases en un marco formal de entrega de contenidos curriculares y formativos.

3.       Las clases podrán según corresponda realizarse al interior del aula del curso, como así mismo en otros espacios educativos tales como canchas deportivas, laboratorios, biblioteca, talleres u otra dependencia según corresponda.

4.       Los estudiantes deberán responder a las exigencias y obligaciones escolares, con dedicación,  esfuerzo y voluntad de contribuir a los procesos escolares que sus docentes implementan para su aprendizaje. pedagógicas

5.       Los estudiantes como al igual los docentes se referirán entre ellos con un lenguaje formal, respetando derechos, deberes y  normas de convivencia establecidas según los principios formativos de este colegio.

6.        En el caso de producirse situaciones que tensionen la interacción entre estudiantes y docentes, se deberá  recurrir al diálogo con el fin de  superar  eventuales diferencias  personales o académicas

7.       En el caso  que pudieran surgir como consecuencia del proceso de formación del cual ambos participan diferencias que no se puedan solucionar, se procederá a dar aviso a la Encargada de Convivencia Escolar o Jefa de Unidad Técnico Pedagógica, según si la diferencia es de convivencia o académica, la que última instancia deberá ser informada a la Dirección para arbitrar medidas de solución.                                                                                                                                                                        

III.II TIEMPO Y ESPACIO ESCOLAR

III.II. 1.  Jornada Escolar

1. El horario de funcionamiento del Establecimiento es de lunes a viernes, entre las 8:00 y las 18:00 horas.

2. El inicio de las clases es a las 08:00 hrs. y el horario de salida es de acuerdo al nivel y curso correspondiente, estos son:

CURSOS ED.PARVULARIA	CURSOS  BÁSICA SIN JEC	CURSOS BÁSICA CON JEC
Kinder Lunes a Viernes 08:00 a 12:00 hrs Pre Kinder Lunes a Jueves 13:00 a 17:15 hrs. Viernes 13:00 a 17:00 hrs.	1º y 2°  Básico Lunes a Viernes  08:00 a 13:15  hrs.	3° a 8° Básico Lunes a Jueves 08:00 a 15:30 hrs. Viernes 08:00 a 13:45 Hrs.

III.II. 2. TRABAJO PEDAGÓGICO  EN EL AULA

1.       Cada hora de clase tiene una duración de 45 minutos. Los estudiantes deben presentarse puntualmente a la hora de inicio  y permanecer en el aula hasta el término de la hora.

2.       Las horas de clases estarán organizadas en bloques de dos horas, entre los recreos.

3.       El  docente desarrollará  las planificaciones para lograr los objetivos de cada clase que realice. Estas previa  revisión  de la Jefa de UTP,  estarán disponibles en todo momento en un archivo al interior del aula.

4.       Los estudiantes serán organizados para realizar su trabajo escolar según las estrategias diseñadas por el o la profesora, de manera individual, en parejas o en grupos.

5.       El docente dispondrá la clase, de manera de motivar a los estudiantes, promoviendo un clima de convivencia adecuado para el aprendizaje  y realizando las acciones propias de su función.

6.       Los estudiantes deberán mantener buena disposición, una actitud atenta y una conducta acorde a los principios, hábitos y valores propuestos en el PEI;  entre otros: mantener comunicación adecuada, alzando la mano para participar, evitar hablar a gritos y utilizar lenguaje soez, guardar silencio cuando se le solicite,  abstenerse de comer,   beber y masticar chicle en clases, mantener el cuidado del mobiliario y la higiene de la sala.

7.       En circunstancias de evaluación de los estudiantes, estos no podrán salir  del aula, antes del término de clase. En el caso que un estudiante,  requiera salir fuera del aula, deberá dar aviso al o la docente.

8.       Los estudiantes no podrán utilizar aparatos tecnológicos durante las clases, sólo excepcionalmente si la clase lo requiere en tanto que éste forme parte de la planificación del docente.

III.II. 3. DE LOS RECREOS:

1.       Los recreos tienen una duración de 20  minutos de lunes a jueves y los días viernes de 15 minutos.

2.       Los horarios de recreo serán apoyados por personal Asistente de la Educación, quienes bajo la responsabilidad de Inspectorías General tienen a cargo sectores de vigilancia  de los estudiantes en momento de juego y recreación.

3.       Los cursos de Pre Kinder, Kinder, 1° y 2° Básico  cuentan con un patio de juegos en donde realizan su recreo, los cuales son supervisados por personal Asistente de la Educación y en el caso de la Educación Parvularia , además con la presencia de la Educadora de Párvulos.

4.       En el horario de colación para los cursos con JEC  de 3° a 8° Básico, se desarrolla de lunes a jueves un espacio recreativo deportivo, organizado y dirigido por una Profesora, bajo el concepto de Recreo Entretenido.

5.       En el sector  de Servicios Higiénicos de los estudiantes,  se ubica una Asistente de la Educación quien controla desde la entrada a los baños, que la convivencia de los estudiantes sea adecuada y segura.

6.       Como medidas de seguridad para los estudiantes, todas las salas de clases permanecen cerradas con llave durante los recreos, como al igual, rejas de acceso a las escaleras del 2° piso, con el fin de mantener a la vista a todos los estudiantes y procurar su seguridad.

7.       Los estudiantes que lo deseen pueden acceder a la biblioteca en horarios de recreo, permanecer allí o solicitar juegos de salón para llevar al sector de patio. También existe un Kiosco Lector en donde los estudiantes pueden solicitar revistas, libros u otros.

III.II.4. USO DE INFRAESTRUCTURA Y ESPACIOS COMUNES

Todos los espacios al interior del colegio son espacios de uso común,  en donde se desarrollan las interacciones educativas  de acuerdo a las distintas actividades que  corresponda en cada uno de ellos. El uso de estos espacios,   se regula de la siguiente manera:

1. Salas de clases: las salas de clases o aulas comunes se designan a los cursos por nivel de accesibilidad y funcionalidad al uso de los estudiantes. Estudiantes de Educación Parvularia  hasta 2° básico en el primer piso y de 3° a 8° en el segundo piso, salvo que por algún impedimento físico de estudiantes, se deba restringir el uso de las escaleras.

2. Multicancha: En el  patio se localiza la multicancha, que es utilizada  en la  clase de Educación Física. Estas,  son organizadas de manera que no tengan horarios de esas clases, paralelamente dos cursos.

3. Laboratorio de Computación:

El Laboratorio se encuentra con  un Asistente de la Educación quien está un encargado tanto del espacio como de los equipos y el inventario que controlará los préstamos y cada profesor jefe o profesor de subsector podrá sacar el

número de volúmenes que considere conveniente, comprometiéndose a ponerlos en su sitio una vez que no los      

Los estudiantes de todos los cursos, según sus horarios de clases semanalmente utilizan el Laboratorio de Computación, para lo cual se cuenta con el siguiente Reglamento:

Protocolo  y Reglamentación de uso del laboratorio  de computación:

a.       El laboratorio contará con un horario fijo para la realización de clases semanales de 2 horas por curso.

b.      Las actividades a realizar deben estar previamente planificadas

c.       El profesor que utilice el laboratorio debe hacer entrega de su planificación de la actividad con el fin de disponer de los recursos que se requieran para su realización.

d.      Siempre que una actividad esté programada,  estará  disponible  los equipos listos para su uso ya sea con programas o páginas requeridas.

e.      Todo profesor que utilice el laboratorio debe completar la bitácora de uso.

f.        Todo uso de material y/o equipos en la sala de laboratorio debe ser manipulado en forma cuidadosa y previa formación a los estudiantes en cuanto a reglas de uso y de convivencia.

g.       Los alumnos pueden imprimir hasta 2 hojas de algún trabajo que requieran durante o al término de la clase.

h.      Los alumnos pueden usar pendrive, mp3, mp4 u otro dispositivo para la impresión de sus trabajos.

i.         Los alumnos no deben acceder por ningún motivo a páginas no incorporadas en la planificación, menos a páginas pornográficas u otras que desvirtúen su trabajo escolar.

j.        Los alumnos no deben ingresar al laboratorio con mochilas, bolsos,   alimentos o bebidas.

k.       Por ningún motivo está permitido que los estudiantes manipulen cables, parlantes, enchufes u otros, ni menos cambiarlos de la posición que se encuentran establecidas.

l.         Los estudiantes  tendrán  asignados siempre los mismos puestos dentro del aula, con el fin de cautelar el cuidado de los equipos previamente asignados.

m.    Antes de salir de la sala es necesario comprobar que todos los ordenadores están apagados.

4.- Biblioteca CRA

 La biblioteca CRA se encuentra bajo la responsabilidad de  un Asistente de la Educación quien está un encargado  del espacio, de los equipos o elementos tecnológicos disponibles y de llevar  el inventario conforme a los requerimientos del Mineduc mediante la utilización del Programa ABIES.

La Biblioteca Cra se utiliza como espacio educativo a lo menos una vez al mes  en  clases programadas en Lenguaje o Taller de Lenguaje, para ello existe una programación con horario establecido por curso y un Reglamento que regula su utilización. Los docentes previamente a su uso, deben hacer llegar vía correo electrónico a la Encargada los materiales requeridos para la realización de la clase.

PROTOCOLO Y REGLAMENTACION DE USO  DE LA BIBLIOTECA/CRA

a.       El horario de atención de biblioteca es de lunes a viernes de 08:00 a 17:30 horas.

b.      La biblioteca está a la disposición de los  y las estudiantes, profesores, asistentes de la educación y apoderados

c.       Desde el momento de ser matriculado un o una estudiante en el colegio pasa a ser socio automáticamente de la Biblioteca.

d.      Quienes deseen retirar material de la Biblioteca lo puede hacer siguiendo el protocolo  uso  o préstamo de libros.

e.      Está permitido trabajar o estudiar en la Biblioteca permaneciendo en silencio,   necesario, para no interrumpir el trabajo ajeno.

f.        Los profesores deben reservar el uso de cualquier material de Biblioteca con dos días de anticipación.

g.       Cada visita, utilización del espacio o préstamo de material, quedara registrado en la Bitácora de uso.

h.      Quienes utilicen la Biblioteca, deberán hacerse responsables de cualquier daño o mal uso de libro u otro material, así como mobiliario e instalaciones.

i.         La biblioteca podrá utilizarse como espacio para la realización de Talleres, Charlas o Reuniones en tiempos y horarios en que no se encuentren programadas las clases sistemáticas.

Protocolo préstamo de libros u otros materiales

a.       Los  y las usuarios pueden utilizar los diversos materiales dentro de la Biblioteca o solicitar el préstamo externo según necesidad

b.      Los libros se prestan de la siguiente manera:

·         Alumnos 10 días hábiles, renovable siempre que no exista otra solicitud

·         Profesores, durante el año lectivo.

·         Padres y Apoderados: 7 días hábiles, renovable siempre que no exista otra solicitud

c.       Al vencerse el plazo de préstamo de algún libro y este no fuera devuelto a tiempo, en el préstamo posterior se rebajará el tiempo, según los días de atraso registrados anteriormente, pudiendo renovar la solicitud las veces que requiera.

d.      Ante la pérdida o daño de un libro, este  debe ser repuesto en un plazo de 15  días hábiles, por un mismo ejemplar nuevo o usado.

e.      En el caso de préstamo del periódico o de revistas, estos pueden solicitarse de 1 a 3 días como máximo.

III.II. 5.  DE LOS ESPACIOS DE COLACIÓN:

1.            Los Alumnos que lo requiera o fueren designados por el propio sistema,  pueden ser beneficiarios  de la alimentación aportada por JUNAEB. Esta es desayuno, almuerzo y en el caso de estudiantes pertenecientes al Programa de Chile Solidario, reciben colación fría antes del término de la jornada escolar.

2.            El desayuno será entregado durante el 1° recreo de la mañana y el almuerzo en horario de colación que tiene una duración de lunes a jueves 50 minutos y los días viernes de 45 minutos.

3.            Los estudiantes que participan de este Programa, reciben una tarjeta identificatoria, con el fin de controlar que   las raciones otorgadas a estos beneficiarios, se realice normalmente  cada día.

4.            El único lugar implementado para hacer entrega de la alimentación escolar de desayuno y almuerzo, es el comedor de alumnos. Allí los estudiantes son atendidos por el personal de la Empresa encargada por JUNAEB para entregar las raciones, supervisados por la Profesora a cargo del Programa de Alimentación y una Asistente de la Educación.

5.            Los estudiantes que  traen  diariamente colación  desde sus domicilios;  cuentan con casilleros para mantener sus loncheras, apoyo de una Asistente para calentar sus alimento si es necesario y  en  un espacio específico del comedor para una mejor atención.

6.            La Profesora a cargo del Programa de alimentación verifica que los estudiantes: reciban su alimento  contando con las condiciones necesarias de higiene de sus manos, esperen su turno en forma ordenada, recepcionen  las colaciones,  saluden  y den  gracias,  que mantengan una conducta de convivencia escolar acorde al momento y lugar en que se encuentran, como por ejemplo: uso de los cubiertos, no lanzar, botar o desperdiciar el alimento, pelar la fruta antes de salir del comedor, etc.

III.II.6. PASEOS DE CURSO Y SALIDAS PEDAGÓGICAS

PROTOCOLO  DE  SEGURIDAD PARA  LA REALIZACIÓN DE SALIDAS O  VISITAS EDUCATIVAS Y/O DESPLAZAMIENTO DE   ESTUDIANTES FUERA DEL COLEGIO

1.- ASPECTOS GENERALES:

1.       Los alumnos podrán salir del establecimiento a salidas pedagógicas de acuerdo a la siguiente reglamentación:

2.       Que la salida forme parte Programa  de Estudios curricular o formativo. Se encuentre planificada y calendarizada con el tiempo necesario.

3.       Los y las estudiantes podrán  salir del colegio con un  profesor a cargo y/o un Asistente de la Educación designado por el Director.

4.       Toda Visita Educativa será informada con la debida antelación a la Dirección Provincial de Talagante, siguiendo los plazos y normas establecidas en el Calendario Escolar.

5.       Los Padres, Apoderados y alumnos  serán informados de las normas de seguridad que deben adoptar los asistentes  a las  Visitas Educativas

6.       Todo alumno que asista a Visita Educativa deberá hacerlo bajo el consentimiento de su apoderado, autorizando en forma escrita su participación.

7.       Las autorizaciones de Padres y Apoderados de los estudiantes para asistir a la Visita Educativa, quedarán en el colegio, y el alumno que no posea dicho documento no podrá participar de la actividad.

8.       Los alumnos saldrán desde  el colegio, previo control de asistencia, salida y regreso al colegio. Como también se registrarán los datos del chofer y el vehículo de transporte que trasladará a los alumnos.

9.        Se dejarán como  resguardo al menos dos números de teléfonos móviles de los docentes  o personal a cargo, con el fin de   monitorear la visita  y establecer contacto oportuno.

10.   El profesor a cargo de los alumnos llevará formularios de Accidente Escolar en el  eventual caso que pudiesen ser  requeridos.

11.   En el fortuito caso de Accidente Escolar y que requiera el estudiante ser trasladado a un Centro Asistencial, deberá ser acompañado por algún funcionario del Establecimiento, dando aviso inmediato al colegio para contactar a la familia.

12.   Se portará en la Visita  Educativa un Botiquín  de Primeros Auxilios

13.   Las salidas pedagógicas comienzan y terminan en el colegio, por lo tanto, los alumnos no pueden descender del transporte de traslado, en el trayecto de ida y regreso.

14.   Cuando un estudiante no cuenta con la autorización expresa de sus padres, madres o apoderados para participar de la salida, u otro motivo que impida su participación, el estudiante  deberá permanecer en el establecimiento, durante el  horario correspondiente a su jornada escolar, para lo cual la Jefa de UTP arbitrará las medidas para  que el estudiante  realice  un trabajo escolar correspondiente a las asignaturas del Plan de Estudios de ese dia.

15.   No se podrá tomar ninguna medida administrativa ni pedagógica en contra de los alumnos, que por razones de no autorización por parte de sus padres y/o apoderados, no asistan a alguna actividad enmarcada en este punto.

16.   En relación al control de asistencia , tanto los o las estudiantes que asisten a la actividad, como los que no asisten y se quedan en el establecimiento, deberá  quedar registrada en el libro de clases antes  que los estudiantes salgan del establecimiento.

2.- NORMAS PARA LOS ESTUDIANTES:

1.       Conocer las normas de Seguridad para la Visita, desplazamiento o traslado

2.       Seguir instrucciones de la (as) profesoras y/o funcionarios a cargo del grupo.

3.       No alejarse del grupo durante la visita educativa.

4.       Dar aviso en caso de requerir uso de los servicios higiénicos.

5.       Utilizar un vocabulario adecuado durante toda  la visita educativa.

6.       No provocar desorden durante los traslados y visita, tales como: sacar manos o cuerpo por las ventanas del bus, hacer gestos inadecuados, rayado del bus o lugares visitados, botar desperdicios al piso y  sobrepasar los límites permitidos en los lugares visitados.

7.       Utilizar cinturón de seguridad.

8.       No portar objetos de valor tales como: cámaras fotográficas, celulares, etc., ya que serán de total responsabilidad del estudiante.

9.       En caso de requerir comunicación con el apoderado, esta será formal y por parte de algún funcionario del Establecimiento.

10.   Los alumnos que no  cumplen con las normas establecidas por el colegio, serán excluidos en futuras visitas durante el año escolar.

3.- GIRAS,  VIAJES DE ESTUDIOS Y PASEOS ESCOLARES.

1.            El Colegio no avala la realización de las giras y viajes de estudios, como tampoco los paseos de cursos durante el año escolar.

III.II. 7. ACTOS CÍVICOS

1.       La cultura escolar del colegio, responde a sus principios orientadores y formativos, en este contexto es que se realizan tradicionalmente Actos cívicos, culturales, ceremonias y celebraciones  con el fin de celebrar o conmemorar fechas de relevancia interna y de efemérides nacionales logrando en los las estudiantes un sentido de pertenencia e identidad institucional y nacional.

2.       Semanalmente, los  días  lunes,  se inicia la semana con un Acto formativo en donde se entona el Himno Nacional e Himno del Colegio. Allí se realiza un programa formativo de  efemérides nacionales, las que forman parte de la Planificación Anual del Colegio y son planificadas y desarrolladas transversalmente con las Asignaturas que corresponda. En esta instancia formativa se comunica a docentes y  estudiantes acerca de los procesos educativos, se refuerzan hábitos y valores, se reconocen estudiantes que han participados en actividades extraprogramáticas o complementarias,  y se trasmiten  las altas expectativas de aprendizaje que se tiene, de los y las estudiantes.

3.       La realización de  los Actos  tiene como  principal objetivo formar valóricamente a los y las estudiantes del colegio, bajo contextos  conmemorativos o de  celebración de  alguna fecha de importancia para  el colegio,  histórica, cultural, a nivel nacional, o para la humanidad,  como lo son fechas religiosas tales como Semana Santa y Navidad, Fiestas Patrias, Fechas Históricas, Aniversario del Colegio, Conmemoración de la fecha de fallecimiento del Fundador del Colegio, entre otras. Además de desarrollar Actos de interés y  reconocimiento de logros y resultados de algún miembro de la comunidad educativa y término de ciclo de estudios en Enseñanza  Parvularia  y Básica.

4.       Los Actos y celebración de efemérides son instancias de participación de toda la comunidad escolar, que de acuerdo a su temática y planificación,  el colegio cursa invitaciones para concurrencia y participación de los Padres, madres y apoderados en  trabajo realizado por sus hijos e hijas.

5.       En el caso de los Actos de Premiación o Ceremonias de Graduación, a través de comunicaciones escritas y/o invitaciones, se imparten claras indicaciones de cantidad y número de asistentes a estos eventos, como al igual el nivel  de formalidad y el recinto en donde se desarrollarán, pudiendo estas realizarse en otras dependencias de la Institución, y no en propio recinto del colegio.

III.II.8. ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS

1.       El colegio ofrece diversos Talleres de actividades extraptrogramáticas de Libre elección  a los estudiantes, entre ellos: deportes, arte, música, danza, talleres formativos,  medioambientales y otros, los que son gratuitos para los estudiantes.

2.       Los Talleres  Extraprogramáticos  se realizan fuera del horario de clases de los estudiantes que participan en ellos.

3.       Los estudiantes que desean participar en los Talleres, pueden hacerlo previa inscripción con el Profesor a cargo y la autorización por escrito de sus padres, madres o apoderados.

4.       Los y las estudiantes inscritos en un Taller Extraprogramático deben asistir todas las semanas, puesto que se lleva un registro tanto de asistencia como de las actividades que se realizan en el Taller, en caso de inasistencia el apoderado debe justificar personalmente su inasistencia al Profesor a cargo.

5.       Los implementos o materiales necesarios para la realización del Taller son proporcionados por el Colegio, en el caso de los instrumentos musicales de la Orquesta de Cámara, estos se facilitan para su práctica en el domicilio, situación que se formaliza en forma escrita con los apoderados para que se responsabilice por su cuidado y mantención.

6.       Los estudiantes que participan en los Talleres deben ser recibidos y retirados por personal del colegio en la puerta de acceso, por ningún motivo los estudiantes pueden retirarse o salir de la actividad de Taller en horario no establecido.

7.       Las evaluaciones de los Talleres, se realizarán al  término del Semestre o del Año Escolar, en Ferias científicas, tecnológicas o exposiciones, a través de muestras y  presentaciones de las actividades en donde se evidencien  y evalúen las acciones realizadas durante el año.

III.II.9. PROTOCOLO INGRESO DE PERSONAS EXTERNAS AL ESTABLECIMIENTO

1.       Toda persona externa al establecimiento, por seguridad para los y las estudiantes,  debe realizar su ingreso por el acceso principal para ser identificado en Secretaría y autorizado según protocolo, puesto que no se cuenta con los Antecedentes personales de ellos.

2.       Todo el personal, funcionario permanente contratado  por la Corporación Educacional Pedro Adrián Mebold, debe presentar anualmente al comienzo del año escolar, su Certificado de Antecedes emitido por el Registro Civil e Identificación, el que se encontrará archivado en su Ficha personal correspondiente.

3.       El personal de la Empresa adjudicada por la JUNAEB, para prestar servicios de alimentación en el colegio, también deberá hacer entrega del Certificado de Antecedentes al inicio del año lectivo.

4.       Los padres, madres o apoderados que sean convocados a entrevista en horario de clases, de igual modo deben anunciarse en Secretaría, desde donde se les  derivará a la atención con el docente, profesional especialista o directivo correspondiente.

5.       Toda persona externa al personal destinado por el Sostenedor a cumplir funciones en el local escolar del colegio, aunque que pertenezca a la Institución,  debe presentarse en Secretaría en el momento de su ingreso, para registrar hora de llegada y cometido o función asignada a realizar (servicio de mantención, albañilería, gasfitería u otro), no pudiendo realizar trabajos en horarios de jornada escolar de estudiantes, a excepción del rompimiento o fuga de agua, gas u otra emergencia. En cualquiera de los casos anteriores, deberá contar con una orden de trabajo emanada desde el departamento Administrativo de la Institución.

6.       En el caso de personas que asistan a realizar mantención de equipos computacionales, soportes técnicos de empresas de tecnología u otros similares, deberán registrarse de igual modo en secretaría y ser acompañados en su visita, por la persona encargada de TIC en el colegio.

7.       En el caso de funcionarios Supervisores de la Empresa de Alimentación externa, deberán realizar su registro de ingreso, firmar el registro correspondiente y dejar constancia de observaciones y/o motivo de su visita.

8.       Las visitas externas de orden Educacional, del Área de la Salud, de Seguridad, Inspección de Trabajo u otras pertenecientes a Redes de Apoyo Externo, quedará registro escrito de su ingreso y motivo de la visita, constando su estadía y motivo de ella,  con la  firma del visitante.

9.       Las personas que cumplan funciones de distribución de materiales, insumos, alimentos, gas licuado  u otros, registrarán su ingreso a las dependencias del colegio por Secretaría, sin embargo y de acuerdo a la naturaleza de los elementos que distribuyan, se abrirá la puerta o portón de acceso a la descarga del material que se desee distribuir.

III.II. 10. TRANSPORTE ESCOLAR

1.       El establecimiento no cuenta con transporte escolar propio.

2.       En el caso de requerir el transporte para el traslado  de estudiantes por alguna actividad de desplazamiento planificada y previamente autorizada para realizarse, se contratará servicios externos de locomoción.

3.       En el caso de otros desplazamientos de estudiantes, tales como convocatorias al Centro de Alumnos (as), Portaestandarte u otros de grupo reducido de estudiantes,  estos serán trasladados en locomoción colectiva, o  en otras dispuestas por la Administración de la Institución.

4.       En casos de desplazamientos de estudiantes señalados en los puntos 1 y 2 , se deberá contar con la autorización por escrito de los padres para realizar dichos traslados de estudiantes, los que siempre estarán acompañados por personal Docente o Asistente de la educación.

5.       En los casos de  estudiantes que utilicen transporte escolar para acceder o retirarse del colegio, la relación de contrato de servicios, será de exclusiva responsabilidad de los padres, no obstante el establecimiento entrega a los Padres, madres y Apoderados una Ficha de identificación tanto del Furgón Escolar que transporta  a sus hijos e hijas, como así la identificación del conductor  y los datos del vehículo de transporte para corroborar que estos se encuentren en orden.

6.       Los transportistas de los furgones escolares deberán cumplir con los horarios establecidos tanto de ingreso como de retiro de estudiantes del colegio, como al igual se recibirá  a los estudiantes y se entregará a los y las niñas, directamente a ellos al interior del colegio. Por ningún motivo se acepta que los niños y niñas se desplacen solos al exterior del colegio, desde y hasta los furgones escolares.

7.       En Calle Luis Pasteur, existe un espacio debidamente demarcado por el Departamento de Tránsito del Municipio, en donde deben estacionarse los furgones escolares, y así  para evitar conductas de riesgo para nuestros estudiantes.

8.       En todos los casos de desplazamientos de los estudiantes en transportes públicos o privados, y estando en actividades de desplazamiento por actividades de tipo escolar se encuentran acogidos al Decreto 313/72 de Seguro de Accidentes  Escolares.

III.II.11. SEGURO DE ACCIDENTES ESCOLARES

           PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR Y OTORGAMIENTO SEGURO DFL 313/72

1.        El alumno será atendido en primera instancia por un funcionario del colegio, y en caso de requerir atención médica se contactará y/o comunicará al Apoderado para informar y optar por un sistema de traslado del alumno.  Si no es posible contactar al apoderado, el alumno será trasladado por un funcionario del colegio al lugar de atención.

2.        En caso que un alumno se accidente y no de aviso en la escuela, el apoderado debe acercarse al Establecimiento en horario de funcionamiento a solicitar un formulario de Accidente Escolar para ser llevado al Servicio de Salud correspondiente (Urgencia Hospital de Peñaflor).

3.        De acuerdo al DFL 313/72 en caso de Accidentes Escolares dentro del colegio, desde y hasta su domicilio, el colegio no se adjudica la responsabilidad del traslado de los accidentes y los costos de traslado, medicamentos y otros deben ser solicitados con las boletas correspondientes ante el COMPIN (Huérfanos Nº 1483, Metro Sta. Ana, Santiago Centro)

4.        De acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Convivencia Escolar entregado al momento de la matrícula, si el apoderado opta por no realizar la atención médica que ofrece el Seguro Escolar del Ministerio de Educación, debe dejar constancia por escrito, ya que pierde todo beneficio que otorga esta atención.

Brindar atención oportuna a niño, niña o adolescente.

1.       Al recibir la información u observar al alumno accidentado, se realiza la atención dependiendo el tipo de accidente.

2.       En caso Accidente Leve: Se atiende al alumno realizando curación  con implementos de botiquín existentes en el Establecimiento.

3.       En caso de Accidente Grave: Se atiende de forma inmediata según procedimiento de Primeros Auxilios.

4.       Comunicación con los Padres, madres y apoderados.

5.       Ante cualquier tipo de accidente se comunica vía teléfono con el Apoderado, para informar la situación y solicitar su asistencia para verificar la condición del alumno y acompañarlo en el traslado a  servicio de salud de urgencia correspondiente a la comuna, en caso de ser necesario.

6.       Traslado del Estudiante.

7.       En caso de que el alumno (a) accidentado (a) requiera ser trasladado para recibir atención médica, es el Apoderado el encargado de su traslado si el accidente es leve, y de tratarse de un accidente grave, el Establecimiento se comunica con el servicio de ambulancia para que se realiza el traslado del alumnos de forma oportuna.

Documentación necesaria

En caso de que el alumno (a) requiera atención médica, se entrega al apoderado el Formulario de Accidente Escolar, que deberá ser presentado en el Servicio de Salud.  El apoderado debe presentar al Establecimiento una copia del documento con el registro de atención realizada por el Servicio de Salud, para llevar control interno de los Accidentes Escolares.

III.III. UNIFORME

III.III.1 Uniforme Escolar

DAMAS

VARONES

Falda del colegio a la rodilla, polera roja del colegio, sweater oficial del colegio, calcetas azules, zapatos escolares. Uso de delantal: Prebásica, uso de  delantal oficial del colegio. Desde 1º a 6º año básico delantal cuadrillé azul. Clases de Educación Física: Buzo  y polera blanca del colegio,  zapatillas negras o blancas sin aplicación, ni cordones de colores, desde Pre Kinder  hasta 8° Básico El  pantalón de colegio o buzo debe ser  corte recto, no pitillo. La ropa de abrigo en invierno, debe ser de color negro, azul marino o rojo. Los estudiantes con ocasión de  Actos, convocatorias externas, fechas de Exámenes y Pruebas Anuales,  deberán presentarse   con el uniforme completo.

Pantalón gris  polera del colegio, sweater oficial del colegio. Uso de  delantal : Prebásica, uso delantal oficial del colegio De 1° a 6º año básico: Uso de cotona  color Beige. Educación Física: Buzo y  polera blanca del colegio,  zapatillas negras o blancas sin aplicación ni cordones de colores, desde Pre Kinder  hasta 8º Básico. El  pantalón de colegio o buzo debe ser  corte recto, no pitillo. La ropa de abrigo en invierno, debe ser de color negro, azul marino o rojo. Los estudiantes con ocasión de  Actos, convocatorias externas, fechas  de Exámenes y Pruebas Anuales,  deberán presentarse   con el uniforme completo.

III.III. 2. ACCESORIOS Y ESTÉTICA PERSONAL

El uso de  accesorios en el colegio puede causar algún accidente tanto en el rostro como en el cuerpo. Desde esta mirada,  preventiva y de seguridad para los estudiantes, se regula su uso  de la siguiente manera:

Damas

Varones

Accesorios Está permitido el uso de aros pequeños que no constituyan un factor de riesgo de accidente. No se permiten accesorios tales como pircing, expansiones y otros que se introduzcan  o afecten la piel de las estudiantes. en caso de portarlos se solicitará su retiro y de ser reiterada la conducta se hará entrega personalmente a su apoderado Estética No se permite maquillaje en el rostro. Mantener siempre una presentación personal impecable. Esto implica:  higiene personal, cuerpo y cabello limpio, cabello  tomado y  ordenado, sin tinturas,   ropa limpia, calzado lustrado o lavado en caso de las zapatillas.

Accesorios: No se permiten accesorios tales como aros, pircing, expansiones u  otros en el rostro, ni en otras partes del cuerpo , en caso de portarlos se solicitará su retiro y de ser reiterada la conducta se hará entrega personalmente a su apoderado Estética Cabello corto (corte escolar), siempre limpio y de rostro afeitado. Manos siempre limpias y   uñas cortas Mantener siempre una presentación personal impecable. Esto implica,  higiene personal; cuerpo y cabello;   ordenado,  corto (corte escolar), siempre limpio, sin tintura y de rostro afeitado, uñas cortas y limpias,  ropa limpia, calzado lustrado o lavado en caso de las  zapatillas.

III.III.3. Uso de Aparatos tecnológicos

Los aparatos tecnológicos tales como celulares, constituyen un riesgo para los niños y niñas en edad escolar de Enseñanza Básica, en tanto que no sea posible el  control por parte de adultos responsables de los menores. El uso de Redes Sociales, como al igual la posibilidad de ser comunicados los niños y niñas por personas extrañas, y no pudiendo el personal del establecimiento estar atento en el cuidado de estas comunicaciones, se adoptan  las siguientes medidas de seguridad:

Los celulares no están permitidos al interior del colegio, en el caso que se necesite  o requiera comunicación con los padres, esta se  realizará  mediante  comunicación por parte del  personal del colegio en Secretaría hacia el hogar, para ello se hace necesario que los padres, madres y apoderados mantengan actualizados los datos de comunicación con el hogar.

El colegio cuenta con recursos tecnológicos tales como computadores, Tablet, audífonos y otros, para el apoyo de las clases de los y las  estudiantes, por lo tanto no se permite el uso de estos, salvo que el profesor previa planificación requiera de algún aparato, en tal caso se comunicará por escrito a los padres  e internamente se dará aviso a Unidad Técnica o Inspectoría General

III.IV.  RELACIÓN FAMILA – COLEGIO

III.IV.1 COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN CON APODERADOS

El colegio en su relación Familia – Escuela promueve el buen  trato y la comunicación. Esto implica:  

1.       A nivel de Buen trato: respeto mutuo, uso de vocabulario formal, atención de padres madres y apoderados en espacios formales, en dependencias al interior del colegio,  atención oportuna en caso de necesidad, horario de atención de profesores a los padres, madres y apoderados semanal,    establecido y difundido a través de diversos medios.  Convocatorias  a entrevista semestral, por parte del profesor o profesora jefe.

2.       A  nivel de comunicación:  implementación de  estrategias diversas para informar a las familias de manera clara y oportuna en instancias tales como;  Rendición de Cuenta Pública Anual, Reuniones calendarizadas anualmente, llamados telefónicos, diarios murales, notas escritas,  comunicados  a través de la Página Web y Blogs de Biblioteca CRA  no sólo de las actividades que les involucran directamente con sus hijos, sino también de actividades y acciones  de relevancia para la formación de los estudiantes,

3.       Ante consultas,  la familia  podrá dirigirse mediante el siguiente conducto:

a.       Profesor de asignatura

b.      Profesor Jefe

c.       Inspectoría General o Encargada de Convivencia Escolar (Situaciones de Conducta)

d.      Jefe UTP (Situaciones Académicas)

e.      Director

f.        En el caso de situaciones de Convivencia Escolar, se actuará de acuerdo  a su Protocolo.

4.       A nivel de participación: los padres, madres y apoderados pueden formar parte del Centro de Padres Madres y Apoderados y participar de las acciones que este organice, conforme a un Plan de Acción establecido anualmente

 También  existe representatividad de los Padres Madres y Apoderados, mediante la participación de su Presidenta o Presidente o quien se determine, ante el Consejo Escolar y ante el Comité de Seguridad.

5.       Los padres, madres y apoderados, son invitados a participar en Actos, Celebraciones, Convocatorias, Ceremonias u otros, según la organización interna, establecida en la Planificación Anual.

6.       Los padres, madres y apoderados deben  informar personalmente problemas de salud de hijos e hijas,  presentando  para ello, el certificado médico correspondiente, que de requerir  reposo médico; este debe cumplirse en su totalidad, no pudiendo el estudiante regresar al colegio en tanto no haya cumplido su Licencia Médica. El certificado médico será recepcionado por la secretaria, bajo firma del Apoderado  en el libro de registro de certificados y posteriormente informado a los Profesores que imparten clases al alumno (a) bajo firma en el mismo documento. En el caso que la indicación médica restrinja la actividad física por parte del estudiante, le será comunicado de igual modo a la Profesora de Educación Física para que arbitre medidas de cambio de actividad para la clase.

7.       Al término de cada semestre o año escolar, se recopilarán todas los certificados médicos y se citará a los Apoderados para analizar la situación de asistencia de su pupilo (a) por las consecuencias que pueda esto ocasionar, en cuanto a requisitos de Promoción Escolar

8.       El colegio promueve el desarrollo en la formación de hábitos de los estudiantes, sin embargo en casos excepcionales o por situaciones fortuitas, se podrán  recepcionar por parte de los padres, madres o apoderados, útiles o materiales de sus hijos (as)  en Secretaría,  siempre que esto no ocurra  en horario  de recreo o colación.

9.       Existen Talleres  permanentes de desarrollo personal para apoderados, como al igual se convoca a la realización de Talleres  y Charlas Formativas,  Preventivas  u otras según el Plan de Acción Anual.

III.IV.2. REGULACIÓN REUNIONES DE APODERADOS

Las reuniones de Apoderados son instancias de participación e información para los padres, madres y apoderados, y  están reguladas de la siguiente manera:

1.       Se calendarizan en la Planificación del Año Escolar, dejando agendadas las reuniones  para todo el año. Estas se realizan con una frecuencia bimensual.

2.       Las Reuniones de Apoderados se realizan fuera del horario escolar, teniendo a lo menos 1 hora de duración y en ella los Padres son informados de Planes y Programas de Acción  a nivel de Colegio, aspectos  pedagógicos, formativos e internos del curso.

3.       Las Reuniones de Apoderados por realizarse fuera de horario escolar, se solicita a los padres no asistir con sus hijos al  establecimiento, de no poder cumplir con esta petición, deben tener a su propio cuidado a los menores, esta medida es de prevención al cuidado de los niños y niñas, puesto que los días de reunión ingresan muchos adultos al establecimiento y resulta difícil controlar su identidad.

4.       En las reuniones de Apoderados no se tratan problemáticas o situaciones personales que afecten a  estudiantes. En caso de presentarse alguna situación  particular, esta será abordada personalmente y en particular con los padres del alumno afectado.

5.       La Reunión de Apoderados es dirigida por la o el Profesor Jefe de cada curso.

6.       En la primera reunión del año, se hace entrega del Informativo N°1 para Padres, Madres y Apoderados, documento que formaliza toda la información correspondiente a la Organización Interna tales como: Directorio del Colegio, Horarios de atención de profesores, Talleres Extraprográmaticos ofrecidos para los estudiantes, Calendarización de Reuniones, fechas importantes en la vida curricular y la cultura escolar, entre otras.

7.       También en la 1° Reunión de Apoderados se procede a elegir la Directiva del curso, quien representará a los Padres, Madres y Apoderados quienes pueden participar en  el Centro General Padres, Madres y Apoderados del colegio y colaborar en las acciones que el  o la Profesora requiera en beneficio de los estudiantes.

8.       Los o las profesoras del curso presentarán a los Padres, Madres y Apoderados el Programa de Trabajo escolar, dando a conocer la metodología y sistemas de trabajo para la mejor atención de los estudiantes.

9.       Las reuniones de Apoderados se estructuran considerando como primer punto común para todos los cursos,  un tema de tipo  Formativo o Preventivo en relación al desarrollo de los estudiantes, pudiendo realizar trabajos grupales y recabar opiniones para realizar trabajos paralelos y/o en conjunto con los estudiantes.

10.   Durante el año se programa a lo menos una Reunión en donde con profesionales externos de Redes de Apoyo comprometidas, se gestionan pequeños Talleres formativos para Padres.

11.   Los informes de evaluación de Notas parciales y Semestrales de los estudiantes se entregan en la Reunión de Apoderados.

12.   Forma parte de la estructura de la Reunión que su Directiva o Delegada ante el Centro de Padres y Apoderados que informe de las actividades que se encuentran realizando y rinda cuenta de las acciones efectuadas.

13.   En las Reuniones de Padres y Apoderados existe la prohibición total de cobrar cuotas de dineros, juntar fondos económicos, organizar paseos, entrega de regalos o presentes para los estudiantes y/o para los profesores.

III.IV.3. RETIRO DE ESTUDIANTES ANTES DEL  TÉRMINO DE LA JORNADA

1.       Los y las estudiantes deben permanecer en el interior del Colegio durante toda la jornada escolar de sus clases,   ingresando y permaneciendo en el  aula o espacio educativo que corresponda  a la realización de sus  clases o actividades  según  horario escolar.

2.       Cuando un apoderado o apoderada por razones debidamente justificadas requiere solicitar el retiro de su hijo o hija, se debe dirigir a Secretaría o Inspectoría, para que se proceda a realizar la formalización de la solicitud.

3.       El retiro de los o las estudiantes  será autorizado sólo en caso de urgencia familiar, situaciones de salud u otros motivos  debidamente justificados por el o la  apoderada

4.       El retiro de estudiantes durante el horario de clases nunca podrá ser antes del término de la 2°hora de clases, si el estudiante se encuentra realizando alguna evaluación, ni tampoco en horarios de recreo.

5.       El retiro de estudiantes en horario de clases,  se debe realizar personalmente por los padres, madres o apoderados, y excepcionalmente por algún adulto autorizado expresamente por los padres para hacerlo, previo conocimiento del colegio.

6.       Todo retiro deberá quedar formalmente consignado en el Libro de Registro de Salidas, por parte de algún funcionario autorizado para hacerlo,  quien deberá consignar: la fecha, nombre del estudiante, curso, jornada, motivo del retiro,  hora de salida, persona que retira.

7.       El o la funcionaria que formalice el retiro, deberá también  registrarse con  nombre, firma y  cédula de identidad.

8.       El o la persona  quien retira a un o una estudiante,   deberá presentar su cédula de identidad y firmar en el Libro de Registro de Salida  correspondiente.

9.       Por ningún motivo se autorizará el  retiro de estudiantes mediante solicitudes telefónicas o comunicaciones escritas.

10.   Toda salida fuera del establecimiento por actividades curriculares,  extraprogramáticas, convocatorias externas u otras en donde no sea el apoderado quien realiza el retiro, deberá quedar consignado en el Libro de  Registro,  el nombre del Profesor o funcionario que acompaña al  o los estudiantes que se retiran para participar en aquellas actividades.

TÍTULO IV DE LA FORMA DE ABORDAR LA DISCIPLINA

IV.I. DE LAS  FALTAS Y SANCIONES

A continuación y con el fin de que toda la comunidad escolar  comprenda y conozca los criterios  con los que será abordada la disciplina en este colegio, se explicitan o describen  las acciones consideradas Faltas con sus correspondientes medidas o Sanciones disciplinarias, las que han sido estudiadas, consensuadas y propuestas por todos los miembros de la Unidad Educativa con el fin de educar a los y las  estudiantes, consecuentes con las normativas y con la propuesta del Proyecto Educativo Institucional, sus principios y valores, en donde lo relevante para toda la comunidad educativa, sea permitirle un desarrollo,  en un ambiente de Convivencia Escolar armónico,  de respeto mutuo y de crecimiento permanente.

Las Faltas y Sanciones  se encuentran organizadas  de manera gradual, pudiendo ser de tipo leve, grave  o  gravísima, estableciendo los descriptores disciplinarios de cada una de ellas.

IV.I.1. ACCIONES Y COMPORTAMIENTO CONSIDERADOS FALTAS Y EXPLICITACIÓN DE SANCIONES DISCIPLINARIAS

1.- FALTA LEVE:

Resulta de una negativa del alumno ante el cumplimiento de una obligación o actividad,  como de una actitud que no contribuya a su propio desarrollo personal y escolar.
CONDUCTA	MEDIDAS O SANCIONES DISCIPLINARIAS
1.No usar el uniforme completo de acuerdo  a las exigencias del colegio.	·         1ª vez  Amonestación verbal ·         2ª vez   Registro descriptivo.
2.Portar objetos que no correspondan a  material de trabajo o uniforme escolar:  joyas , cosméticos, adornos, pircing, objetos tecnológicos (celular, cámaras y otros), juegos de valor, dinero, etc. por los cuales el colegio no se hará responsable, ante pérdidas, el colegio no se responsabiliza. (Los aparatos tecnológicos serán retenidos y entregados personalmente a su apoderado).	Amonestación verbal Retiro del objeto Citación del Apoderado (porte de objetos)
3. Llegar atrasado al colegio, a clases o no ingresar a las clases, que de ser  reiterada la conducta constituirá en una falta grave.	1ª y 2° vez.- Amonestación verbal 3ª vez – Citación  Apoderado  y compromiso de solución. Registro descriptivo. Trabajo formativo colaborativo, previo acuerdo con el Apoderado (a).
4.No respetar jerarquías de sus pares, alumnos de brigadas u otros.	·         1° vez  Amonestación verbal ·         2° vez  Registro descriptivo y citación de Apoderados.
5. No obedecer instrucciones  o recomendaciones  por conductas  de riesgo en  juegos o uso de elementos   que puedan ser  peligrosos  u ocasionar daño. (Uso de balón u otros objetos deportivos  en momentos o espacios inadecuados u otros como botellas, latas, etc.).	·         1° vez  Amonestación verbal ·         2° vez  Registro descriptivo. ·         Citación de Apoderado. ·         Trabajo formativo colaborativo.
6.No dar a conocer a sus madres, padres o  apoderado (a) , citaciones o comunicaciones enviadas.	·         Amonestación verbal. ·         Citación de Apoderado (a). y dependiendo la falta cometida se aplicará la medida.
7.Inasistencia sin justificación	Amonestación verbal y solicitud de justificativo.
8.Utilización de red eléctrica del establecimiento para cargar aparatos electrónicos, de uso personal o colectivo, en caso de ser necesario debe contar con autorización escrita de parte del colegio.	Amonestación verbal.
De ser reiterativas estas faltas, serán consideradas como faltas graves

2.- FALTA GRAVE:

Actitud o acción negativa en perjuicio propio o a otros, para realizar conductas y/o actividades formativas normalmente que desvirtúen la educación impartida al colegio.
1.Provocar desorden o entorpecer las clases y/o el normal desarrollo del funcionamiento del colegio en forma reiterada.	·         Amonestación verbal. ·         Registro descriptivo. ·         Retiro de clases o de actividad académica. ·         Citación Apoderado (a) ·         En casos reiterados, se sugiere trabajos formativo colaborativo.
2.Discriminar en forma reiterada a cualquier miembro de la Comunidad Educativa por: color de piel, religión, condición física, idioma, opinión, etc.	·         Amonestación verbal. ·         Registro descriptivo. ·         Citación de Apoderado (a). ·         Realización de Trabajo Formativo escrito y/o verbal que aborde la temática de discriminación o cultura de otros países.
3.Inasistencia reiterada a clases sin justificación o cimarra	·         Registro descriptivo. ·         Citación Apoderado (a) ·         Trabajo formativo colaborativo. ·         Citación a jornada recuperativa de estudio.
4.No asistir a citaciones o convocatorias en donde se represente al colegio.	·         Registro descriptivo. ·         Citación Apoderado.
5.Salir de la sala en horas de clases sin autorización y/u  ocultarse para no ingresar a ella de manera reiterada.	·         Amonestación verbal. ·         Registro descriptivo. ·         Citación Apoderado (a) ·         Citación a jornada recuperativa de estudio. ·         Trabajo formativo colaborativo.
6.Negarse a mostrar sus pertenencias ante la pérdida de objetos o sospecha de porte de elementos o sustancias que revistan peligro para los integrantes de la Unidad Educativa.	•   Registro descriptivo. •   Citación Apoderado (a) •   Trabajo formativo colaborativo
7.Negarse a participar en actividades académicas, extraescolares o complementarias.	·         Amonestación verbal. ·         Registro descriptivo. ·         En casos reiterados Citación de Apoderado (a).
8.Negarse a entregar objetos prohibidos o sin autorización de parte de profesores a cargo, inspector o autoridad del establecimiento.	·         Amonestación verbal. ·         Registro descriptivo. ·         Citación Apoderado (a) ·         Trabajo formativo colaborativo.
9.Utilizar medios tecnológicos propios o pertenecientes al colegio para ver videos, películas o juegos que contengan material pornográfico.	·         Amonestación verbal ·         Registro descriptivo. ·         Citación de Apoderado (a). ·         Trabajo formativo colaborativo.
10. Irresponsabilidades reiteradas frente a los deberes escolares.	·         Amonestación verbal ·         Registro descriptivo. ·         Citación Apoderado (a) ·         Trabajo formativo y colaborativo. ·         Citación a jornada recuperativa de estudio.
11.Negarse a participar en procesos evaluativos.	·         Amonestación verbal. ·         Registro descriptivo. ·         Citación Apoderado (a)
12.Desperdiciar o botar alimentos otorgados por beneficio de JUNAEB en forma reiterada.	·         Amonestación verbal. ·         Registro descriptivo. ·         Citación de Apoderado (a) ·         Trabajo comunitario.
13.Mantener contacto con personas que se encuentren en el exterior del colegio y que puedan revestir un peligro para su seguridad.	·         Amonestación verbal. ·         Registro descriptivo. ·         Citación de Apoderados (a).
14.Emplear vocabulario obsceno o soez.	·         Registro descriptivo. ·         Citación Apoderado (a) ·         Trabajo formativo Colaborativo. ·         Suspensión de clases, condicionalidad de matrícula si es   hacia un profesor u otro que no sea su par, se aumenta la sanción.
15.Entorpecer o mantener conducta disruptiva de la  clase y normal desarrollo del funcionamiento del colegio.	·         Registro descriptivo. ·         Citación Apoderado ·         Suspensión de clases por 5 días ·         Condicionalidad de Matrícula (según gravedad)
16.Escribir, dibujar, pintar o rayar mobiliario o murallas tanto en el colegio como externas.	·         Registro descriptivo ·         Citación Apoderado (a) ·         Trabajo formativo colaborativo. ·         Condicionalidad de Matrícula
17.Observar conductas de trayecto desde o hacia el colegio que pongan en riesgo la formación y el prestigio de la Institución.	·         Registro descriptivo. ·         Citación Apoderado (a)
18.Negarse a mantener una actitud de respeto y valoración de los símbolos institucionales y patrios.	·         Registro descriptivo ·         Citación Apoderado (a) ·         Trabajo formativo escrito sobre valores y respeto.

3.- FALTA GRAVÍSIMA:

Resulta de un daño físico, psicológico o moral sobre otra persona de la Unidad Educativa o que pone en riesgo al Establecimiento, sus principios y objetivos.
1. Formar o promover grupos al margen de los reconocidos y establecidos formalmente (Centro de estudiantes u otros de organización interna)	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado (a) ·         En casos reiterados, previa advertencia y compromiso firmado  por alumnos y apoderado (a),  Suspensión de clases por 5 días ·         Condicionalidad de matrícula.
2.Promover ideologías personales o de inspiración ajena a los principios formativos del colegio tales como sectas o grupos religiosos, políticos partidistas, extremistas, anarquistas, etc.
3. Organizar actividades y/o tomar el nombre del colegio  para hacerlo sin la debida autorización.
4.  Apropiarse de objetos, espacios, material de trabajos u otros bienes para mantenerlos bajo su dependencia o hacer uso de ellos al margen del normal proceso escolar y debidamente autorizado para ello. 5. Permitir e ingreso o facilitar el acceso a personas ajenas a la Unidad Educativa sin la autorización del funcionario correspondiente.	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado (a) ·         Suspensión de clases por 2 días. ·         Trabajo formativo colaborativo. ·         Condicionalidad de Matrícula.
6. Copiar, falsificar o utilizar trabajos escolares ajenos para ser evaluado, utilizando para este hecho  medios, tales como: escritos, fotocopias, cámaras fotográficas,  celulares, pent drive u otros que el profesor a cargo,  estime que no se adapta a la evaluación que está realizando o ya se ha realizado.	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado (a ·         Suspensión de clases por 2 días. ·         Retención de los objetos. ·         Devolución al apoderado, previa firma. ·         Trabajo recuperativo. ·         Trabajo formativo colaborativo.
7. Participar en desmanes, riñas u otra relación  u organización grupal que ponga en riesgo la salud o el prestigio de cualquier miembro de la unidad Educativa dentro y fuera del establecimiento.	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado ·         Suspensión de clases por 5 días. ·         Trabajo recuperativo. ·         Condicionalidad de Matrícula ·         En casos reiterados Cancelación de Matrícula  o No Renovación de matrícula  para el año siguiente.
8. Hurtar, robar, comercializar dinero o especies ajenas al interior del colegio.
9. Falta del respeto grave o gravísima. Agredir física, verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la Unidad Educativa.
10. Completar tres observaciones graves en su hoja de vida.	·         Citación Apoderado (a) ·         Suspensión de clases por 2 días. ·         Trabajo formativo colaborativo. ·         Trabajo recuperativo.
11. Utilizar teléfonos celulares, cámaras fotográficas o de video al interior de la sala de clases o en actividades escolares, como así  mismo, realizar grabaciones, filmaciones o fotografías sin la debida autorización en cualquier dependencia escolar.	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado ·         Retención de los objetos. ·         Devolución al apoderado, previa firma. ·         Trabajo formativo colaborativo.
12. Falsificar firmas, evaluaciones, documentos, hoja de vida, informes de notas etc.	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado (a) ·         Suspensión de clases por 3 días. ·         Trabajo recuperativo. ·         Condicionalidad o No Renovación de Matrícula.
13. Fugarse del establecimiento o salir del local escolar sin autorización o por lugares no habilitados para ello.	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado ·         Suspensión de clases por 3 días
14. Sustraer o hurtar colaciones, útiles, materiales, especies u objetos de personas o dependencias del local escolar.	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado ·         Suspensión de clases por  3 días ·         Trabajo formativo colaborativo. ·         Citación a jornada recuperativa. ·         Condicionalidad o No Renovación de Matrícula.
16. Causar daños, destrozos, deterioros a cualquier objeto o espacio educativo.	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado ·         Suspensión de clases por  3 días ·         Trabajo formativo colaborativo. ·         Citación a jornada recuperativa. ·         Condicionalidad de Matrícula
17. Mantener u observar conductas indecorosas, obscenas tales como: Tocaciones deliberadas de órganos genitales propios o a otros,  hacer gestos con dedos, manos o cuerpo, mantener relaciones sexuales con personas de igual o distinto sexo en cualquier dependencia del colegio	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado ·         Suspensión de clases por 5 días. ·         Trabajo formativo colaborativo. ·         Citación a jornada recuperativa. ·         Condicionalidad de matrícula ·         Cancelación de Matrícula
18. Presentarse bebido o drogado, portar, introducir, comercializar, consumir alcohol y/o drogas u otras sustancias nocivas para la salud al interior o en trayecto al colegio. *Existe un Protocolo de acción ante esta conducta	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado ·         Suspensión de clases por 5 días ·         Condicionalidad, Cancelación  o No Renovación de Matrícula ·         Derivación a Tribunales si corresponde, de acuerdo a la magnitud de la falta.
19. Porte, introducción, mantención o tenencia de objetos punzantes, cortantes, quemantes, con riesgo de inflamación o explosión,  golpeantes y/o armas de cualquier tipo.
20. Mantener o portar útiles u objetos que revistan peligro tales como: Compás con punta, cuchillos cartoneros, tijeras con punta, pistolas de silicona, fósforos o encendedores, etc.
21. Acusar, inventar, mentir, decir calumnias deliberadamente con el fin de perjudicar o desprestigiar a algún miembro de la Unidad Educativa o a la propia Institución.
22. Responder atrevida o groseramente a cualquier funcionario del colegio.	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado ·         Suspensión de clases por 3 días. ·         Trabajo formativo colaborativo.
23. Hacer uso en cualquier dependencia del colegio de elementos que alteren el orden y causen riesgos tales como bombas de humo, olor, ruido,  incendiarios u otros productos, tales como desodorantes aerosol, colonias, pinturas spray etc.	·         Registro descriptivo y Citación Apoderado ·         Suspensión de clases por 5 días ·         Trabajo formativo colaborativo ·         Citación a jornada recuperativa. ·         Condicionalidad de Matrícula
24.Utilizar redes sociales  u otro medio visual, audiovisual, electrónico,  para desprestigiar, amenazar, burlarse, ridiculizar y/o que dañe de cualquier forma a sí mismo o a compañeros, profesores y/o cualquier funcionario del establecimiento.	·         Registro descriptivo ·         Citación Apoderado ·         Suspensión de clases por 5 días. ·         Trabajo formativo colaborativo. ·         Citación a jornada recuperativa. ·         Condicionalidad de Matrícula

OTROS: 1.        Conflictos menores de convivencia escolar, entre estudiantes y/o con docente o funcionarios, negación de realizar algunas actividades pedagógicas, llantos, pataletas,  expresiones afectivas descontroladas u otras. 2.       En casos de reiteración de conductas agresivas de algún estudiante tanto a sus pares, profesores u otros miembros de la comunidad escolar, y que a pesar de las medidas formativas o disciplinarias  no se observe cambio

Mediación de conflictos, compromisos y acuerdos de cambio. En el caso de conductas disruptivas o que alteren el normal desarrollo de las actividades propias o grupales, se contactará  al padre, madre o apoderado para presentarse en el colegio  y colaborar en forma inmediata  para el control de su hijo(a), y  de  ser necesario, trasladarlo  momentáneamente a su  hogar. ·         De ser reiterativa la acción o conducta,  se dará curso a la sanción formativa o disciplinaria correspondiente. ·         Se procederá a la derivación  o consulta a un especialista para que solicitar  una propuesta de Proyección Conductual, la que en primera instancia podrá ser realizada por la psicóloga del colegio o por un profesional médico externo que entregue los antecedentes necesarios para solucionar la situación.

IV.I. 2. CRITERIOS UTILIZADOS  PARA LA DETERMINACIÓN DE SANCIONES.

Las sanciones de este reglamento procuran ser todas,  de connotación formativa, para  lo cual se ha tenido presente:

1.       Gradualidad en las sanciones según tipo de falta, edad de los (as) involucrados (as), entorno social y afectivo de los mismos.

2.       Según los agravantes y/o atenuantes que posean en la hoja de vida los (as) involucrados (as).

3.       Según la reiteración de la falta.

4.       Según la gravedad de los hechos o el daño causado.

Atenuantes:

1.       Poseer registro positivo de conductas  y acciones meritorias anteriores que hayan ido en total beneficio de la buena convivencia de la comunidad Educativa.

2.       Haberse destacado en los principios formadores del Proyecto Educativo del Colegio.

3.       No poseer registro anterior de faltas que atentan contra la buena convivencia escolar.

4.       Demostrar actitud positiva y colaboradora para la resolución de conflictos.

Agravantes:

1.       Haber sido sancionado anteriormente durante el mismo año escolar, conforme a este reglamento.

2.       No manifestar intenciones o actitudes  de mejorar, cambiar o subsanar conductas  negativas cometidas contra otro (a) integrante del Establecimiento.

3.       Entorpecer  la investigación mediante la negación  u omisión a entregar antecedentes que permitan esclarecer los hechos.

4.       Realizar acciones o tomar medidas  personales dentro y fuera del Establecimiento que agraven la falta cometida.

IV.I.3. TIPOS DE PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS

1. Amonestación Verbal: Si un alumno comete una falta será amonestado verbalmente por el funcionario que lo sorprenda, estableciéndose  un diálogo formativo correctivo con  el propósito  de que reconozca  la falta y valore la importancia de mantener un clima de una sana convivencia escolar. 

2. Registro descriptivo: Si una falta es leve y en forma reiterada, grave o gravísima, será consignada en la hoja de vida,  ya sea por su conducta, hábitos, valores del PEI, presentación personal u otra acción  que contravenga con el Reglamento de Convivencia Escolar.

3. Citación de Apoderado: Se citará a la o el  apoderado en la eventualidad que las medidas anteriores no lograsen un cambio de conducta en el alumno. Dicha acción la realizará  el profesor jefe, profesor de asignatura  o el encargado de Convivencia Escolar, quien citará al apoderado para informar de la o las faltas cometida. Se llevará  un registro en la Hoja de Vida, de la  toma de  conocimiento a través por parte del Apoderado, en donde deberá quedar registro firmado de ello.

Para los efectos de Citación de Apoderados en caso de  entrega de objetos tecnológicos o de valor u otros que hayan sido retirados a los estudiantes, esta se hará   bajo registro; con detalles del objeto, firma del apoderado y compromiso de controlar el porte de estos  objetos.

4. Retiro  de clases o de Actividades Académicas: Consiste en el retiro del alumno toda vez que éste haya cometido una actitud negativa o indisciplina y no permita el normal desarrollo de la clase o actividad académica. La duración de esta medida será de  15 minutos, tiempo que se considera para informar  o contactar a su apoderado vía agenda, cuaderno o telefónica,  por parte de la Encargado de Convivencia Escolar. Luego  de esto,  el alumno se incorporará a la actividad en la que participaba. 

5.Trabajo colaborativo o Formativo: Es una medida cuyo propósito es  la toma de conciencia de sus faltas  haciéndose responsable de sus actos a través de su esfuerzo personal, participando en actividades en la que el estudiante deberá  cumplir en  fecha y horarios determinados,  previo acuerdo entre  el apoderado  y el encargado  de Convivencia Escolar. Se trata de desarrollar actividades de bien común tales como: ordenar algún espacio del establecimiento, colaborar en biblioteca, etc , u otras de investigación o estudio personal,  tales como: disertaciones, trabajos y otros tendientes al fortalecimiento de la sana convivencia escolar.

6. Citación a jornadas recuperativas de estudios: Esta medida se aplicará en casos de inasistencias, atrasos reiterados, incumplimientos académicos de modo tal,  que los estudiantes  recuperen los registros de contenidos o materias,  presentaciones, trabajos y otros, evitando el atraso tanto académico como evaluativo del estudiante. Esta actividad la realizará al término de la hora de clase o cuando se lo asigne el encargado de Convivencia,  previo acuerdo con el apoderado. Se dejará constancia escrita en la hoja de vida. 

7. Suspensión de clase o actividades académicas: Esta medida  se aplicará como resultado de una conducta grave o gravísima en la que el alumno será retirado de sus actividades académicas normales, por su apoderado toda vez que dicha falta haya lesionado gravemente la integridad psicológica o física de cualquier miembro de la unidad educativa. Esto significa que el estudiante quedará impedido de asistir a clase por un máximo de 5 días, considerando dentro de su apoyo si fuese necesario, la atención psicológica del estudiante, con el fin de obtener un Informe de Proyección Conductual, a la cual deberá concurrir  su apoderado para colaborar en el apoyo formativo de su hijo(a)  y mantenerse al tanto de las necesidades  de apoyo formativo en el hogar.

8. Condicionalidad de Matrícula: Cuando la conducta sobrepase normas o acuerdos  en el ámbito conductual y que desvirtúen el perfil del alumno de esta institución,  puesto que se han hecho los  esfuerzos  por establecer  o recuperar en el estudiante las conductas de sana convivencia escolar,   la Encargada  de Convivencia,   aplicará las medidas necesarias para comprometer al estudiante como al igual a su  apoderado , al cambio de conducta necesario, teniendo claridad y  conocimientos de las  conductas esperadas para su desarrollo y de las condiciones en las que queda su permanencia en el establecimiento firmando un documento respecto de esta medida.

9.  No Renovación de Matrícula: Se llevará a efecto ante faltas  gravísimas estipuladas en el presente documento y que a pesar de todos los esfuerzos y apoyos brindados al estudiante, éste  persiste en su conducta inapropiada, no modificando su comportamiento. La Encargada de Convivencia,  entregará los antecedentes y seguimientos del estudiante, al Equipo Directivo. Por lo que el estudiante podrá asistir regularmente a clases terminando su año escolar, pero quedando imposibilitado para matricularse al año siguiente en el establecimiento.

10. Cancelación de Matrícula Expulsión del Establecimiento: Esta es una medida  extrema, que se aplicará en casos que impliquen un riesgo real y actual para sí mismo o el resto de la comunidad educativa en donde no haya sido posible ajustarse el alumno al P.E.I. y otras que por nivel de gravedad revistan un riesgo real, físico o psíquico a sí mismo o al resto de la Comunidad Educativa, toda vez que el establecimiento agotó todas las instancias  de apoyo pedagógico o psicosocial  no observando respuesta por parte del estudiante y su familia. Esto significa que el estudiante quedará impedido de asistir en forma regular al establecimiento.  Según la fecha del año y siendo   este  periodo en fechas próximas al término del año escolar, (octubre en adelante), y no le sea posible  matricularse en otro establecimiento, se adoptarán las siguientes medidas:

a.- Asistirá al establecimiento sólo para rendir las pruebas en un calendario que definirá el establecimiento.

b.- Abandonar el establecimiento de forma inmediata.

c.- El Director (a) una vez aplicado la expulsión o cancelación de matrícula,  informará a la Dirección Provincial respectiva y  a la Superintendencia de Educación dentro de un plazo de 5 días hábiles, con el fin de ésta revise, en la forma, en que se ha llevado el cumplimiento de las normas y principios del debido proceso. Corresponderá al Ministerio de Educación velar la reubicación del estudiante afectado y adoptar las medidas de apoyo necesarias.

11. Derivación inmediata a tribunales de Justicia: Se tomará esta medida en caso de actos, hechos u omisión cometida por algún alumno que  se encuentre tipificado como delito o falta en el Código Penal,  omitiendo todos los procedimientos anteriores.

IV.I.4. INSTANCIAS DE APELACIÓN:

 1.-  Apelación a sanciones  graves y gravísimas que no constituyan la desvinculación del colegio.

1.       Todo estudiante tiene derecho a acceder a la instancia de apelación en la que su apoderado tendrá 2  días hábiles para solicitar la reevaluación de la decisión de la sanción aplicada al estudiante, formalizando la solicitud en forma escrita.

2.       La Dirección por su parte tendrá la tarea de reconsiderar o reafirmar la decisión  de acuerdo a los antecedentes y contestar dicha apelación dentro de un máximo de 2  días  a contar del día de recepción  de la apelación.

2.- Apelación a  sanciones que constituyen la desvinculación del colegio.

1.       Ante la medida de sanciones que constituyen la desvinculación del colegio, el  estudiante y/o apoderado tienen derecho a apelar o solicitar, la reconsideración de la mediada en el plazo máximo de 7 días corridos desde su toma de conocimiento o notificación.

2.       La notificación al o la apoderada, se realizará por escrito bajo carta certificada.

3.       El padre, madre o apoderado, deberá presentar  por escrito  a  la Dirección del colegio, a través de una carta la revisión de la medida disciplinaria.

4.       La apelación  será presentada ante el Consejo Escolar para tomar la opinión de todos los integrantes, representantes  de la comunidad escolar, a la luz de los antecedentes de que se disponga. No obstante la determinación final le corresponde a la Dirección del Colegio.

5.       La presentación de la carta de apelación no significa que la medida de cancelación o expulsión sea levantada. La respuesta se entregará al apoderado por escrito, la que quedará consignada en la hoja de vida del alumno  y  será enviada por carta certificada al domicilio del o la estudiante.

IV. I.5. DE LAS PROHIBICIONES

1.- Por cambio de estado civil de los padres: Se prohíbe la expulsión por cambio de estado civil de los padres Según lo dispuesto se le administrarán algunas de las siguientes medidas:

2.-Por Rendimiento Escolar: Se prohíbe la expulsión  de estudiantes por su  bajo rendimiento académico. Esta situación se abordará entre Profesor (a), alumno (a), Apoderado (a) y Jefa Técnica, quienes buscarán formas de apoyar al alumno (a), se incorporará a refuerzo pedagógico y de ser necesario será evaluado (a) por la Psicóloga del Colegio quien diagnosticará y orientará las medidas según las necesidades y requerimientos del estudiante.

3.- De devolver estudiantes al hogar por atrasos: en el caso de atrasos reiterados de estudiantes, el establecimiento adoptará las medidas sancionarias estipuladas en la falta tipificada como leve y que en ningún caso contempla la devolución de alumnos a sus hogares.

IV.II. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

IV.II.1. INSTANCIAS DE   RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

1. Mediación: Esta medida sencilla e inmediata en la cual la falta de acuerdo es leve.Se llevará a cabo cuando el encargado de Convivencia y según  de los antecedentes del conflicto entre los o las afectadas, les  impida llegar a acuerdos. Se señalará a los involucrados en que consiste  la acción, insistiendo en que,  es un acto voluntario y por tanto deben estar dispuestos a concluir en un pacto o acuerdo entre las partes afectadas, las que se monitorearan en lo sucesivo para dar cuenta del cumplimiento de dicho acuerdo.

2. Contemplación de diálogo entre afectados: En el caso de conflictos entre alumnos (as), será el Encargado (a) de Convivencia Escolar quien abordará la situación, dialogando sobre las causas que provocaron el conflicto, la participación de cada uno (a) y las posibilidades de remediar la situación.

3. Negociación o Arbitraje: Ante la ocurrencia de conflictos entre estuantes que afecten la convivencia escolar, se utilizará el método de la Mediación o Negociación para su resolución.  Este procedimiento realizado quedará en registro escrito bajo firma de los involucrados en el libro de Convivencia Escolar, información que se dará a conocer al Apoderado (a) en caso de persistir los problemas entre los (as) afectados (as).

En caso de no lograr el entendimiento entre los o las estudiantes afectados y de persistir el conflicto, se citará a los Apoderados (as) para solicitar el involucramiento y apoyo en la formación de sus hijos (as).En esta instancia y según la realidad familiar de los estudiantes se realizará una instancia de trabajo conjunta con las familias y los o las estudiantes simultáneamente.

IV.II.2. ORIENTACIONES PARA EL DEBIDO PROCESO.

En los casos en que amerite investigación por parte del Encargado de Convivencia, se llevará a cabo el siguiente proceso:

• Se respetará los procedimientos que aparecen en los protocolos de actuación existentes.
• Conocer las circunstancias y versiones que resulten importantes para la investigación y que emanen de todos los involucrados.
• Se realizarán los actos reparatorios que resulten de los acuerdos emanados del proceso de mediación o negociación, los que considerarán un seguimiento y apoyo por parte de la Psicóloga y Encargado de Convivencia del Establecimiento.

TITULO V. ACTUALIZACIÓN Y FORMALIDADES

V.I. PLAZOS, RESPONSABLES Y PARTICIPACIÓN EN LA ELABORACIÓN DEL MANUAL

El presente  Manual  de Convivencia Escolar tendrá una vigencia indefinida, sin perjuicio de ello podrá ser modificado de acuerdo a los cambios y modificación de las normativas y disposiciones legales.  Su revisión y evaluación se realizará conforme al siguiente ordenamiento:

1.       Anualmente y antes del término del año lectivo (octubre – noviembre 2016), será  revisado  por parte de los distintos estamentos; Consejo de Profesores, Centro de Alumnos y Alumnas, Centro de Padres, Madres y Apoderados, Asistentes de la Educación aportando opiniones, evaluando su efectividad y realizando propuestas de mejora. Los Equipos Directivos serán los responsables de liderar los procesos para llevar a cabo  esta revisión.

2.       En la penúltima Reunión de Consejo Escolar, que se realiza en el mes de noviembre, se recepcionarán los aportes de cada estamento, los que se  considerarán  como insumos. Estos  serán  presentados cada uno de los representantes de los distintos estamentos  ante el Consejo Escolar y  en conjunto con la Dirección del Colegio y el Sostenedor,  se tomarán acuerdos de mejora, en base a las propias experiencias de su aplicación.

3.       El Manual de Convivencia Escolar, será  dado a conocer a través de la página Web y entregado en versión digital a los padres, madres  y Apoderados, antes de matricular a sus hijos en el establecimiento, en diciembre, de manera que en libertad y en acuerdo con el contenido y los procedimiento de este, lo acepten como parte de la construcción y el desarrollo de una “Convivencia Escolar participativa, inclusiva y democrática con enfoque formativo, participativo, de derechos, equidad de género y de gestión institucional” (Manual de Política Nacional de Convivencia Escolar 2015-2018, Mineduc, 2015)

4.       La difusión de este Manual se realizará a través de los siguientes medios: Página Web del Establecimiento, Ficha del Establecimiento en Plataforma de Comunidad Escolar del Mineduc, a través del Blogs de Biblioteca CRA del Colegio, se divulgará visualmente en paneles de ingreso al colegio, se contará con una versión impresa  para consulta de quien lo requiera en las oficinas de Secretaría, apoderados se encontrará impreso en las agendas escolares de los estudiantes un extracto , de la forma de abordar la disciplina. La difusión del Manual a los estudiantes se realizará en conjunto con sus Profesores durante el mes de marzo en las clases de Orientación.

5.       En la primera reunión  de Padres, Madres y Apoderados de marzo del año siguiente (2017), y sucesivos,  se revisará por parte de  los profesores jefes, en conjunto con los asistentes a dicha reunión, las modificaciones, protocolos, normas, lineamientos formativos, participativos y de seguridad que permitan que este documento sea efectivo.

6.       En el presente Manual de convivencia escolar, han participado en su formulación los y las estudiantes del colegio, el Centro de estudiantes, los Padres, Madres y Apoderados en reuniones de Apoderados, el Centro de Padres, Madres y Apoderados, el Consejo de Profesores, los Asistentes de la Educación, el Equipo de Gestión Institucional, los Equipos Directivos, Encargada de Convivencia Escolar, en aspectos de Seguridad, el Comité de Seguridad con apoyo de Redes externas como Bomberos, Carabineros y Cesfam y el Consejo Escolar con los representantes de todos los estamentos y el Sostenedor.

TÍTULO VI. SENTIDO PEDAGÓGICO

VI.I. PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA

VI.I.1 CENTRO DE ESTUDIANTES

Las instancias de organización y participación de los  y las estudiantes son los Consejos de Curso que tendrán sus propios representantes y serán asesorados por su Profesor o Profesora Jefa y la organización que agrupa a las directivas de cada curso se podrá organizar en el Centro de Estudiantes, quienes serán asesorados para su funcionamiento por la Encargada de la Convivencia Escolar del Colegio.

              REGLAMENTO DEL CENTRO DE ESTUDIANTES DEL COLEGIO

FUNDAMENTACIÓN:

El Centro de Alumnos/as es la organización formada por los y las estudiantes de segundo ciclo de enseñanza básica y como invitados los estudiantes del primer ciclo de enseñanza básica del establecimiento. 

Su finalidad es dar respuesta a la necesidad de organización de  sus miembros, con el fin de que ante metas comunes y de identificación institucional, puedan  desarrollar su  pensamiento reflexivo, juicio crítico y la voluntad de actuar en pro de objetivos según sus necesidades e intereses. Formarlos para la vida democrática, y  prepararlos para participar en sociedad, incorporándose activamente a  los cambios culturales y sociales. 

1.  DE LA ELECCIÓN:

  La Directiva del Centro de Alumnos/as será elegida por un periodo de 1 año en votación de directivas de cursos, secreta e informada, dentro de los 45 días de iniciado el año escolar, según lo establece el reglamento interno del Centro de Alumnos/as del establecimiento

2. REQUISITOS PARA OPTAR A CARGOS DE LA DIRECTIVA:

Para optar a cargos en la Directiva del Centro, el/la postulante deberá cumplir dos requisitos:

·         Tener a lo menos seis meses de permanencia en el establecimiento al momento de postular

·         No haber sido destituido/a de algún cargo del Centro de Alumnos/as por infracción a sus reglamentos.

·         Mantener una conducta de acuerdo a los principios formativos del colegio

3. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO DE ALUMNOS:

3.1.. DE LOS COMPONENTES:

•             La Directiva 

•             Las  Directivas  de los  Cursos 

•             La Junta Electoral

4. DE LA DIRECTIVA:

Estará constituida a lo menos por un Presidente(a), un Secretario  de aActas(a), Secretario de Finanzas o Tesorero(a). Sus funciones son: 

•             Dirigir y Liderar las iniciativas del Centro de Alumnos/as. 

•             Elaborar y ejecutar el Plan de trabajo del Centro de Alumnos/as. 

•             Representar al Centro de Alumnos en instancias que le corresponda, tales como: Consejo Escolar,  de Profesores, convocatorias externas y otros. 

•             Aprobar el Reglamento Interno del Centro de Alumnos/as. 

5. EL CONSEJO DE CURSO:

Lo integran todos los alumnos y alumnas del curso respectivo. Se organiza democráticamente, elige su directiva y representantes ante el Consejo de Delegados de Curso, y participa activamente en los planes de trabajo preparados por los diversos organismos del Centro de Alumnos/as.

6. LA JUNTA ELECTORAL:

Estará compuesta a lo menos por tres miembros, ninguno de los cuales podrá formar parte de la Directiva, del Consejo de Delegados de Curso o de los organismos y comisiones creados por éste.

 Le corresponde promover, organizar,  y llevar a cabo todos los procesos eleccionarios establecidos en el Reglamento Interno del Centro de Alumnos/as.

7. DE LAS FUNCIONES DEL CENTRO DE ALUMNOS:

 Las funciones del Centro de Alumnos son las siguientes:

• Promover la participación y desarrollo de oportunidades para que los alumnos manifiesten democrática y organizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones.

• Promover en los estudiantes  la  dedicación al  trabajo escolar, las metas como colegio en aspectos pedagógicos y en la promoción de  en un adecuado ambiente de convivencia escolar, fortaleciendo los vínculos de amistad y compañerismo entre todos los estudiantes del Colegio.                                                   

• Procurar el bienestar académico, formativo y  recreativo de todos los estudiantes del colegio,  promoviendo y colaborando con las iniciativas para su desarrollo.

• Promover y ejecutar la realización del Plan Anual de Acción y el desarrollo de las  actividades que se han propuesto

•El Centro de Alumnos deberá evaluar y   Rendir Cuentas de su desarrollo  en las fechas que se establezca.

VI.I.2 CENTRO DE PADRES, MADRES Y APODERADOS

GENERALDADES:

1.       El  Centro de Padres, Madres y Apoderados es un organismo en donde estos, comparten y colaboran en los propósitos educativos, formativos  y sociales del  colegio.

2.       El Centro de Padres orientará sus acciones con plena observancia de las atribuciones técnico-pedagógicas que competen exclusivamente al establecimiento, promoverán la solidaridad, la cohesión grupal entre sus miembros, apoyarán organizadamente las labores educativas del establecimiento y, estimularán el desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad escolar.

3.       Pertenecerán al Centro de Padres, Madres y Apoderados del colegio todos quienes deseen participar.

4.       El Reglamento Interno del  Centro de Padres determinará la organización del mismo, las funciones y la estructura de funcionamiento.

5.       REGLAMENTO INTERNO PARA LA ORGANIZACIÓN  Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE  PADRES, MADRES Y APODERADOS

El Proyecto Educativo del Complejo Educacional Particular Luis Pasteur Anexo posee claros principios, Objetivos y Planes de Acción, es por eso que frente a toda actividad al interior del Establecimiento su misión como Institución es prioritaria, y esta es:

1.       MISION DEL COLEGIO

Educación íntegra a los estudiantes en base a la formación de  hábitos de orden, aseo y trabajo.  Valores de responsabilidad, respeto, lealtad, honradez, amor a Dios y a sí mismo, a sus semejantes y  a la Patria logrando en su formación pedagógica alumnos de Excelencia Académica lo que se traduce en una exitosa inserción en cualquier colegio de continuidad al término de la Enseñanza Básica.

Por lo tanto, nuestra principal misión es el trabajo con los alumnos, lo que implica un rol del apoderado como apoyador y colaborador a las iniciativas pedagógicas.

  2. PERFIL DEL APODERADO

1. Comprometerse con el Establecimiento sus principios y normas.

2. Apoyar y reforzar a sus hijos en el Aprendizaje y comprometerse en su asistencia a clases.

3. Asistir a convocatorias y seguir indicaciones de rendimiento y conducta de los alumnos.

4. Participar y colaborar con actividades de Centro de Padres.

5. Mostrar respeto por el Establecimiento, sus funcionarios y toda la comunidad escolar.

6. Cumplir con los compromisos y acuerdos establecidos con los profesores respecto a las necesidades de apoyo académico y refuerzo conductual de sus hijos e hijas.

3. NORMAS PARA DESEMPEÑAR UN CARGO DE REPRESENTANTE DEL CURSO:

1. Conocer y aceptar las normas del colegio.

2. Contar con la aprobación de la Profesora.

3. Disponer del tiempo para realizar su función.

4. Responsabilizarse y participar de las reuniones de Delegadas(os)de Curso. De ausentarse a 3 reuniones sin previo aviso, deberá dejar su cargo.

5. Informar a los padres, madres y apoderados  del curso de las actividades realizadas. 

6. Realizar un trabajo coordinado y de apoyo a la Profesora.

7. No incurrir en faltas de difamación o distorsión  de las informaciones.

8. Mantener una actitud educativa frente a sus hijos dentro de un marco de respeto y  cuidado de su salud física y psicológica.

9. Ser elegido por los apoderados del  curso.

10. Participar en los Talleres de Escuela para Padres.

11. Puede ocupar el cargo siempre que no posea relación de parentesco con  delegados de otros cursos.

12. Será removido de  su función si transgrede las normas o principios básicos de la convivencia escolar u otro reglamentado en el colegio.

4. DIRECTIVA DEL COLEGIO

1. No promover la participación en partidos políticos, ideologías o ideas segregadas.

2. Los cargos directivos son: Presidente, Vicepresidente,            Secretaria,  Tesorera y Director.

3. Si algún miembro de la Directiva cesa en su función será reemplazado por el cargo siguiente.

4. La elección de la Directiva General debe realizarse en votación de las directivas representantes de los cursos.

5. La Presidenta del Centro de Padres integrará  el Consejo Escolar y Comité de Seguridad Escolar.

6. El Plan de Trabajo a realizar la Directiva debe estar de              acuerdo   con el Consejo Escolar y será visado por el Profesor asesor.

7. Todo Plan a desarrollar debe reunir las siguientes características:

-Formar parte de la Cultura Escolar inscrita en el P.E.I.

-Tener fines de beneficio Pedagógico,  cuyos beneficiarios serán siempre los y las estudiantes.

-Toda actividad a realizar debe contar con el conocimiento de la Dirección y de la  Encargada de Convivencia Escolar y/o Profesor(a) Asesor(a).

-Las actividades a desarrollar por los Apoderados y que no sean de conocimiento del  Profesor asesor o de la Dirección del colegio, no serán  reconocidas como una acción del plan de   trabajo del mismo.

8. Al término de cada año, la directiva del Centro de Padres deberá emitir un  informe escrito  

  del trabajo realizado.

V. DE LAS ACTIVIDADES

1. El Centro de Padres de acuerdo a una Planificación Anual cumplirá una función colaborativa, formativa y social, participando en charlas educativas y de promoción de la salud, seguridad y cuidado del medio ambiente.

2. El Centro de Padres debe participar activamente en actividades del Día de Alumno, Día de la Madre, Aniversario del colegio, Día del Profesor,  Acto de Finalización u otros solicitados por la Dirección.

3. Anualmente se realizarán 2 campañas solidarias consistentes en la donación de una caja de mercadería por curso para asignar a  la              familia más necesitada.  El procedimiento de recolección será por parte del  o los Apoderados encargados del curso y su donación es voluntaria.  

4. La Directiva del Centro de Padres se hará presente en situaciones  difíciles que deba afrontar alguna familia  del colegio (fallecimiento de parientes directos, incendios, accidentes o  enfermedades graves). 

5. La Directiva del Centro de Padres, gestionará con Redes de Apoyo Externas charlas preventivas para los  y las alumnas en áreas de interés formativo y social.

VI.I.3 CONSEJO DE PROFESORES (AS)

1.       El Consejo General de Profesores es dirigido por derecho propio por la Directora y presidido en su totalidad o en partes, según temática  a abordar por la Jefa de UTP, Inspectora General, Jefa de UTP o Coordinadoras Técnicas.

2.       Al inicio y término del año escolar son convocados a participar  en conjunto con  los docentes, a todos los Asistentes de la Educación con el fin de ser informados de los lineamientos, Objetivos y Metas  Institucionales, como al igual de los Logros alcanzados y los Proyectos o Programas de Acción comprometidos.

3.       El Consejo de Profesores realiza y funciona utilizando los siguientes criterios:

a.       Sesiona semanalmente todos los días Jueves de 15:30  a 18:00 hrs.

b.      Al inicio del año, término del semestre y término del año lectivo se realizan Consejos de Profesores de Planificación y Evaluación Escolar, realizando estos en las fechas establecidas por el Calendario Escolar correspondiente.

c.       El Consejo de Profesores es una organización docente,  cuya finalidad o propósito es estudiar, organizar, informar, analizar diversas situaciones propias del quehacer escolar de su competencia o responsabilidad y  principalmente las relacionadas con el PME.

d.      Analizar los resultados de evaluaciones tanto internas como del Sistema Escolar y promover mejoras

e.      Realizar seguimiento de acciones del Plan de Mejoramiento Educativo (PME)

f.        Resolver en conjunto situaciones emergentes en relación a Convivencia Escolar, Participación y Ciudadanía.

g.       Capacitarse y/o perfeccionarse a través de Talleres, Temáticas compartidas, estudio de Programas de Estudio y otras necesidades de actualización.

h.      Tratar y tomar acuerdos en temáticas de Seguridad y Prevención Escolar.

i.         Sesionar conforme a una Planificación Anual y Mensual establecida según momentos del calendario escolar

j.        Organizar y evaluar actividades complementarias, extraprogramáticas y de participación conjunta

k.       Dar a conocer o exponer por parte de los docentes que han asistido a convocatorias externas, las temáticas allí abordadas.

4.       El Consejo de Profesores elige a uno  de sus miembros como su representante ante el Consejo Escolar y es quien participa de esas reuniones en nombre de sus pares.

5.       El Consejo de Profesores elige a un o una docente como secretario (a) de Actas quien registra la Tabla o Pauta de Trabajo, sus acuerdos y trabajo realizado en la sesión, registrando la firma de sus asistente a ella.

6.       El Equipo Técnico prepara mensualmente,  la Tabla o Pauta de Trabajo para los Consejos Técnicos  de Profesores, los que son enviados vía correo electrónico de UTP.

VI.I.3.1 Consejos de Asistentes de la Educación:

Las y los Asistentes de la Educación tendrán derecho asociarse en el ámbito de su función, de acuerdo a los siguientes objetivos y criterios:

1.       El Consejo de Asistentes de la Educación, será dirigido por su representante, el cual es elegido por sus pares.

2.       El Consejo de Asistentes de la Educación, sesionará a lo menos 3 veces al año y/o cuando su representante lo convoque, según necesidades, informaciones u otras, derivadas del Consejo Escolar, Cultura Escolar, a solicitud de la Dirección, abordaje de modificaciones a PEI u otras reglamentaciones.

3.       Esta organización está compuesta por todo el personal no docente del colegio: personal administrativo, paradocentes, técnico en párvulos,  personal de servicio de aseo y nocheros.

4.       Su función principal es organizar y planificar las actividades propias de los cargos que poseen, interiorizándose de las nuevas disposiciones y actualizándose de las normativas.

5.       Mantenerse informado por vías formales del PEI, PME, y otros Programas y Proyectos que se desarrollen al interior del colegio, con el fin de conocerlos, difundirlos  e involucrarse en sus logros.

6.       Informarse de  los deberes y derechos relacionados a su función, para mejorar su accionar.

7.       Informarse y participar en Capacitaciones y/o perfeccionamiento en aspectos de Seguridad Laboral, Clima Laboral, Convivencia Escolar y otros de tipo administrativo propios de la función que se desempeñe.

VI.I.4 CONSEJO ESCOLAR

Reglamento del Consejo Escolar del Colegio.

1.       En el establecimiento existe el Consejo Escolar, el que tiene carácter informativo, consultivo, propositivo y no resolutivo. Anualmente al inicio del año lectivo,  el  sostenedor  comunica por oficio escrito su decisión. La que en este caso no es de carácter resolutivo. Si perjuicio de que en caso de que estas facultades se otorguen o se revoquen verbalmente por el sostenedor,  en alguna sesión, sirviendo la misma como suficiente manifestación de voluntad,  se dejará constancia de ello en el acta.

2.       El Consejo Escolar estará integrado por los o las siguientes  personas:

a.       El o la Director (a) del colegio, quien lo presidirá

b.      El sostenedor o un representante designado por él mediante documento escrito

c.       Un docente elegido por los profesores para representarlos ante el Consejo

d.      El o la presidente(a) del Centro de Padres y Apoderados,

e.      El  o la presidente(a) del Centro de Alumnos o algún estudiante que lo o la represente.

Como invitados podrán participar según temática de la convocatoria:

ü  Un representante de los o las Asistentes de la Educación

ü  Encargada  de Convivencia Escolar y Jefa o Coordinadoras Técnicas de ciclo

ü  Algún invitado especial

3.       Los principales Objetivos del Consejo Escolar son:

a.       Propiciar la participación y trabajo en equipo; conocer, revisar,   evaluar  y dar continuidad a las experiencias exitosas llevadas a cabo y proponer nuevas acciones en beneficio de la Metas y Objetivos Institucionales.

b.      Establecer un canal de comunicación efectivo entre los docentes, estudiantes y apoderados con la dirección y el sostenedor.

c.       Compartir la responsabilidad desde la posición en que cada cual se encuentre, en el cumplimiento de las Metas expresadas en el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) ,  otras iniciativas y organizaciones

d.      Trabajar por el bien  de todos y todas las estudiantes y demás miembros de la comunidad escolar, generando vínculos de acercamiento  y confianza entre la  dirección y la comunidad educativa.

e.      Contribuir a que cada integrante del Consejo Escolar, genere liderazgos que permitan promover las Altas Expectativas de Aprendizaje de todos y todas las y los estudiantes del colegio.

4.       El Consejo será consultado, en los siguientes aspectos:

a.       Proyecto Educativo Institucional y  Reglamento de Convivencia Escolar, propuestas y modificaciones

b.      Programación anual y actividades extracurriculares

c.       Las Metas del establecimiento  y  el  PME

d.      El informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realiza el Director anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa.

5.       El Consejo  sesionará, a lo menos, cuatro veces en el año, las que serán calendarizadas e  informadas  tanto a sus miembros, como al igual se notificará al Ministerio de Educación.

6.       En el primer Consejo Escolar del año, el que tendrá un carácter de constitutivo, se propondrá el Plan  Anual de Trabajo.

7.        La citación a la primera sesión de constitución del Consejo,  se  realizará mediante carta  escrita a  quienes corresponda integrarlo y  una circular dirigida a los integrantes del interior de  la comunidad escolar, las que  serán enviadas con una antelación  de  diez días hábiles anteriores a la fecha fijada para la sesión constitutiva. Las posteriores convocatorias se realizarán mediante comunicación escrita por parte de la Dirección del colegio

8.       EL Director(a) podrá convocar a  los miembros del Consejo Escolar,  a sesiones  extraordinarias en caso de requerir la opinión o consulta del Consejo frente a situaciones de distinta índole y en donde se requiera tomar decisiones conjuntas o solicitar la opinión.

9.       Las sesiones del Consejo Escolar, como al igual los temas abordados y acuerdo tomados  en ella , quedarán consignados en un Libro de Acta de Consejo, los que serán tomados por el o la docente  representante de sus pares, según designación del o la Directora, como Secretario (a) de Consejo. En este Libro de Actas, constarán además del contenido de cada sesión la firma de los asistentes.

VI.I.5 ROLES Y FUNCIONES DE LOS O LAS ASESORES (AS) DEL   CENTRO DE EE Y CENTRO DE APODERADOS

1.       El Rol de Asesor del Centro de Padres, Madres o Apoderados y el del Centro de estudiantes del colegio estará a cargo de la Encargada de Convivencia Escolar.

2.       La Asesora tendrá como función principal liderar, organizar  y promover el funcionamiento de estas organizaciones, conforme al Reglamento  establecido en el presente Manual para cada una de ellas.

3.       La docente Asesora, velará  para que toda acción organizada tanto por el Centro de Estudiantes como de Padres, Madres o Apoderados, sea  conocida por la Dirección del Colegio y contar con su aprobación, las que en ningún caso podrán contravenir los principios formativos y orientadores que  promueve el PEI y el Manual de Convivencia Escolar.

4.       Será  también rol de la Asesora el que estas organizaciones propongan y formulen Planes de Trabajo a desarrollar durante el año escolar y velará por su desarrollo.

5.       Al término del año escolar, la docente Asesora de estas organizaciones rendirá cuentas de las acciones realizadas y del cumplimento de las Metas establecidas, mediante un Informe escrito a la Dirección del Colegio.

6.       Por ningún motivo algún integrante o directivo tanto del Centro de Estudiantes como de Padres, Madres o Apoderados, podrá iniciar acciones o iniciativas personales en el colegio, sin que estas hayan sido conocidas, visadas para su ejecución  por parte de la Asesora.

VI.I.6 DE LA MULTICULTURALIDAD DE LOS ACTORES  ESCOLARES

1.       La multiculturalidad de los actores escolares es considerada una fortaleza para la comunidad escolar, por  tanto se establecen los criterios o acciones que se desarrollan frente a este importante factor:
El colegio abre sus puertas sin distinción de raza, credo, ideología o nacionalidad de sus miembros.

2.       Los estudiantes que sean extranjeros y deseen incorporarse en este colegio, pueden matricularse siempre que existan las vacantes en los cursos que se solicite matrícula.

3.       En el caso que los o las estudiantes no cuenten con la totalidad de la documentación requerida para formalizar la matrícula en el curso solicitado, deberán contar con un documento oficial de matrícula Provisoria emitido por la Dirección Provincial de Talagante. En caso de que esta tenga fecha de vencimiento,  será el propio colegio quien solicitará  su renovación siempre y cuando esta ocurra durante el año lectivo, en caso contrario serán los padres del estudiante quienes deban realizar este trámite.

4.       Cuando un estudiante extranjero se matricula en el colegio, es presentado a sus compañeros de curso y se le asigna un padrino o madrina,  quien ejercerá la función de guía y apoyo para incorporar de mejor modo al niño o niña, acercándolo desde la posición de estudiante a las regulaciones, rutinas y cultura escolar.

5.       Por su parte cada docente del curso en que se incorporen estudiantes extranjeros, velará por su  integración escolar, motivando a conocer su país de origen, sus costumbres y cultura.

6.       Se celebrará con un Acto de importancia en la rutina escolar el día de Los Pueblos Originarios en el Mes de Junio de cada Año.

7.       En el Mes de Noviembre y de acuerdo al Calendario escolar, se celebrará el Día de la No discriminación, instancia en la que tendrá lugar cada uno de los estudiantes extranjeros para dar un saludo en su idioma natal y dar a conocer su cultura.

8.       Anualmente, a  nivel de colegio se establecen acuerdos formales con Redes de Apoyo externo, para realizar acciones de tipo inclusivo, formativo y  cultural tales como: Cuenta Cuentos en mapudungun, Promoción y difusión de la cultura  de Pueblos Originarios y Culturas ancestrales invitación a  miembros del pueblo mapuche para difundir  su cultura  y otros.

VI.II. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

VI. II.1. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR 2016

Art.1.- ANTECEDENTES LEGALES

Para el desarrollo de acciones evaluativas, calificaciones y promoción escolar en los niveles de 1° a 8° Básico rige el Decreto N° 511 de fecha 08-05-1997 y sus modificaciones emanado del Ministerio de Educación.

Art.2.- NUESTRO CONCEPTO DE EVALUACIÓN ES:

•  Proceso de información útil, y necesario para conocer el estado de avance pedagógico  en relación al propio alumno, con sus propias formas de aprender, y los objetivos trazados.

• Forma de reconocer las estrategias pedagógicas y los logros obtenidos y adaptar o adecuar las estrategias metodológicas correspondientes para conseguir progresos en los alumnos.

• Proceso sistemático y permanente percibido por las y los estudiantes como parte del quehacer cotidiano y no como un mero resultado final.

• Instancia de reflexión de los propios estudiantes, que ofrezca la posibilidad de autocorregir, de manera que su participación en el proceso contribuya a reforzar y mejorar sus propios modos de aprender.

• En suma, valorar los progresos y  la evolución de alumnos tanto en el aspecto cognitivo como de su formación de hábitos y valores.

Art.3.- OBJETIVOS DEL PROCESO EVALUATIVO

• Obtener información periódica del logro de los objetivos propuestos, en relación al proceso Enseñanza Aprendizaje, en los diferentes cursos y niveles.

• Permitir a todos  los y las estudiantes el derecho a ser evaluado y conocer sus logros  y Objetivos de Aprendizaje a través de la evaluación, y situarse respecto a sus propios avances.

• Permitir a las y los docentes evaluar y/o calificar a las y los estudiantes en base al nivel de logros de objetivos alcanzados en cada  asignatura, pudiendo ser  esta evaluación tanto de contenidos curriculares como de OFT.

Art.4.- DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

4.1.Del Contenido a evaluar

Las  evaluaciones que se administre a los y las estudiantes se realizará conforme a los Objetivos de Aprendizaje y  Contenidos Curriculares según los  siguientes decretos de Planes y Programas de Estudio:

NT1 – NT2           Nº 289 de 2001 Bases Curriculares (no inciden en la promoción de curso)

1° a 6° Básico  Decreto N° 2960 de2012

7° y 8° Básico   Decreto  N°1363 de 2011

4.2.De los requisitos para  la Promoción de Curso

Asistencia

 Para ser promovidos al curso superior, las o los estudiantes deberán asistir, por lo menos un 85% de las horas de clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. Sin embargo, por razones debidamente justificadas,  el  Director (a) del colegio   y el Profesor (a) Jefe del respectivo curso podrán  autorizar la promoción de alumnos (as) con porcentajes  menores de asistencia, fundados en razones de salud u  otras causas debidamente justificadas.

4.2. Rendimiento:

a) Serán promovidos, las y los estudiantes que hubiesen aprobado todas las asignaturas del Plan de Estudio de sus respectivos cursos.

b) Serán promovidos, los estudiantes de 2° a, 3° y de 4° hasta 8° año básico que hayan reprobado una asignatura , siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 4.5 (cuatro coma cinco) o superior, incluida la asignatura reprobada.

c) Igualmente serán promovidos, las y los estudiantes de 2° a 3° y de 4° hasta 8° año básico que no hubieran aprobado dos asignaturas  , siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 5.0 (cinco coma cero), o superior, incluido las dos asignaturas reprobadas.

d) En el caso de los estudiantes de 1° y 3° Básico que, por sus calificaciones obtenidas no alcanza a cubrir lo respectivo al  Decreto 107 Art. Único de Evaluación y Promoción Escolar, no podrá ser promovido por retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática. Para adoptar tal medida, el establecimiento deberá tener una relación de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno (a) y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados, de manera tal de posibilitar una labor en conjunto.

e) Asimismo, los alumnos (as) con necesidades educativas especiales integrados (as)

a la educación regular, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en

cada caso, estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas agregándose en su

caso, la exigencia de un informe fundado del profesor (a) especialista".

f) La Dirección del Establecimiento con el o los profesores respectivos  resolverán las situaciones especiales de evaluación y promoción de los y las estudiantes que lo requieran. Esta Resolución deberá ser informada al Consejo de Profesores.

4.3. De los tipos  de evaluación

Los instrumentos evaluativos estarán planteados en situaciones con sentido y bajos contextos significativos, al igual los instrumentos tendrán como característica evaluar lo que realmente se desea evaluar y en el momento pedagógico que proceda.  La característica de estos instrumentos será pertinente con lo que técnicamente se precisa conocer y contextualizar en las propias situaciones del aprendizaje, por lo cual se realizarán los siguientes  tipos de evaluación:

a) Diagnóstica expresada con conceptos (L, NL): Se realizará en todas las asignaturas  al inicio del año escolar, consignando los resultados en el Libro de Clase; también podrá realizarse como diagnóstico de algún contenido específico del  Programa de Estudio.

b) Evaluación Formativa o de Proceso: Se realizará en todas las asignaturas  durante el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, pudiendo o no registrarse en el Libro de Clases. Esta considerará la Formación de Hábitos de estudio y trabajo escolar.

c) Evaluaciones de Proceso o Acumulativas: La realizarán las y los profesores de todas las asignaturas. Estas evaluaciones se podrá realizar en cualquier momento del proceso de Enseñanza-Aprendizaje y su promedio aritmético constituirá una calificación parcial.

d) Evaluación Sumativa: Se aplicará en todas las asignaturas  de acuerdo a una calendarización previa.

4.4.De las estrategias de evaluación

De acuerdo a las asignaturas y sus características se evaluará utilizando diversas estrategias que se enuncian a modo de ejemplo: Pauta de observaciones y registro de avances, informes orales y escritos, disertaciones individuales y grupales, reproducción de planos, esquemas, maquetas, gráficos, etc., representaciones de roles, dramatizaciones, expresión corporal, etc. , pruebas  de tipo objetivo y de respuesta abierta, interrogaciones orales, revisión de cuadernos y/o bitácoras de trabajo, creaciones personales y grupales, cumplimiento en la presentación diaria del Texto de lectura complementaria para el Proyecto de lectura inicial, autoevaluación o evaluación de tipo grupal.

También se asignará calificaciones por participación en las actividades escolares programáticas  y extra- programáticas y Proyectos del P.M.E, tales como; Lectura inicial, domiciliaria, complementaria u otros.

NOTA: Las evaluaciones que no correspondan a Pruebas, se calificarán según Pautas de Evaluación.

4.5.De las evaluaciones de Talleres de PME y  del Proyecto JEC

a) El PEI contempla las actividades de los Talleres  de J.E.C. como complemento y apoyo a las asignaturas, las cuales son evaluadas con calificaciones de proceso, según  actividades o  tareas que se realicen y  con una nota como promedio semestral, la que será  asignará  a la asignatura  de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Inglés y Educación Física y Salud según corresponda, como una nota más, y  que será promediado con las demás calificaciones obtenidas en el Semestre. Esta calificación  del Taller en ningún caso podrá ser inferior a 4.0.

b) El Proyecto de Mejoramiento Educativo (P.M.E) contempla la participación de los estudiantes en Talleres Complementarios u otra actividad formativa, lo que contribuye a la asignación de una nota en la asignatura relacionada con la temática a desarrollar. Esta calificación  del Taller en ningún caso podrá ser inferior a 5.0.

                                 

4.6.De la Evaluación Diferenciada

a) Las y los estudiantes tendrán derecho a evaluación diferenciada en casos certificados por el profesional competente, se aplicarán estas evaluaciones respetando las diferencias individuales y ritmos de aprendizajes de los y las estudiantes  según sus necesidades. En el caso de los o las estudiantes se incorporan al establecimiento, sus padres deben informar a sus profesores de la situación, para arbitrar las medidas necesarias para la mejor atención del estudiantes en los procesos evaluativos.

b) Los estudiantes con problemas de Aprendizaje que lo requieran  y de acuerdo a los impedimentos  o dificultades  que  presenten en el aprendizaje escolar, serán evaluados en forma diferenciada considerando:

·         Los  antecedentes que las y los  estudiantes posean.

·         Aplicación de evaluaciones que contengan niveles mínimos de exigencia, considerando conocimientos elementales para el nivel.

·         Las evaluaciones serán diseñadas de modo tal que permitan observar rendimientos personales por los diversos grados de complejidad que posean y que permitan a todos los estudiantes participar del Proceso Evaluativo.

·         Diversificar los modos de obtener información  respecto a los progresos de las y los estudiantes.

·         Dar un mayor grado de ponderación a los aspectos que a los estudiantes les resulten más simples.

·         Privilegiar las evaluaciones de proceso o procedimentales ante las evaluaciones finales o de conceptos, no obstante, al término del período evaluado, se asignará la nota en relación con los Aprendizajes Mínimos respecto al curso o nivel.

4.7.De la  Evaluación de las clases de Religión

Las clases de Religión serán optativas por parte de los Padres, Madres y Apoderados, quienes al momento de matricular a sus hijos e hijas, expresarán por escrito dicha decisión.

Las calificaciones de esta asignatura serán expresadas con Conceptos y no incidirán en el promedio de notas ni tampoco en la promoción de estudiantes de curso.

4.8. De la  Evaluación de las clases de Evaluación Física

En el caso de requerir un estudiante la eximición parcial o durante todo el año de la realización de actividad física en las clases, la profesora deberá ser informada directamente por el o la apoderada, o siguiendo el protocolo de entrega de documentación correspondiente en Secretaría, con el fin de arbitrar  medidas y realizar las adecuaciones necesarias,  para el cumplimiento del Programa de Trabajo correspondiente al curso del o la estudiante.

En las clases de la asignatura de Educación Física y Salud, las evaluaciones corresponderán a los Objetivos de Aprendizaje correspondientes al curso y nivel, pudiendo estos corresponder a  actividad física y/o desarrollo de conocimientos teóricos.

 La eximición, en caso de requerirse, sólo corresponderá a las actividades de tipo  físico, debiendo los y las estudiantes,  rendir las evaluaciones teóricas que determine el o la profesora de la  asignatura y que tengan relación directa con los aspectos prácticos de los Objetivos de Aprendizaje abordados.

Para realizar las evaluaciones de tipo teórico, se entregará una Pauta con los aspectos formales que serán considerados en la evaluación.

4.9. Del número de Evaluaciones Diarias y otros Procesos Evaluativos

·         Los y las estudiantes  podrán ser evaluados con procedimientos de tipo Evaluación Sumativa de Pruebas  Escritas de conocimiento en 1 sola asignatura diariamente, evaluación que debe ser previamente calendarizada e informada a los estudiantes.

·         Los y las estudiantes podrán ser evaluados  con evaluaciones formativas o de proceso, y que no correspondan a Pruebas Escritas de Conocimiento, hasta en 3 asignaturas diariamente.

·         Al término del año escolar todos los alumnos  rendirán el siguiente tipo de evaluación:

ü  De 5º a  8º rendirán un procedimiento de evaluación o examen,  que considere  los Objetivos de Aprendizaje  relevantes de todo el año para el curso, en las asignaturas de  Lenguaje y Comunicación (5° y 6° básico), Lengua y Literatura (7° y 8° básico), Matemática, Ciencias Naturales, Historia Geografía y Ciencias Sociales e Inglés.  Dicho Procedimiento será evaluado  con nota coeficiente dos.

ü  En los cursos de 1º a 4º Básico, las y los estudiantes rendirán una Prueba Escrita en las asignaturas antes mencionadas, evaluadas con  nota coeficiente uno.

ü  En los cursos de Educación Parvularia se evaluará a los y las estudiantes con una Prueba escrita en Lenguaje y Matemática, expresando el resultado en términos porcentuales.

·         Las Notas especiales podrán obtenerse por la participación, preparación y/o  presentaciones tales como:   Actos Cívicos, Números Artísticos, Ferias Científicas, Tecnológicas, Asistencia a Visitas Educativas, Desfiles  u otras actividades de desarrollo valórico o extraprogramático propuesto en el P.E.I, se le asignarán notas especiales, siempre y cuando los y las estudiantes cumplan con los requisitos de Asistencia, Participación y cumplimiento de las Pautas entregadas por los docentes, asignando estas calificaciones a las asignaturas afines.

En caso de no participar el o la estudiante y por razones fundadas, se dispondrá la realización de un trabajo complementario y/o investigativo para ser evaluado.

Art.5. De los Promedios de Notas

1.       Los resultados de las evaluaciones se expresarán como calificaciones en cada una de las asignaturas, tanto durante el año escolar como al término de él en una escala numérica de 1,0 a 7,0  asignando 50% a la nota 4.0.

2.       b) La calificación mínima de aprobación deberá ser 4.0.

3.       c) La calificación 3.9 se aproximará a  4.0 en promedios semestrales, luego de un trabajo o interrogación.

4.       d) La asignación de notas se aproximará a la centésima 0.05 y más la décima inmediatamente superior en: Promedio aritmético  Semestral, Promedio Final de asignaturas, Promedio general anual  

5.       La nota final de cada Asignatura se obtendrá sobre la base del promedio aritmético  de los 2 semestres con aproximación.

6.       Para los efectos del monitoreo y control de logros de aprendizaje de Pruebas correspondientes al PME se establecerán los siguientes criterios de clasificación de logros:

ü  0 a 25% de logro, Nivel Bajo

ü  26 a 50 % de logro Nivel Medio Bajo

ü  51 a 75% de logro, Nivel Medio

ü  76 a 100% de logro, Nivel Alto

Art.6. Procedimientos para rendición de pruebas

Los y las estudiantes  deberán  participar en procesos de Evaluación del tipo Prueba, en los plazos y fechas establecidas para ello, sin embargo ante la imposibilidad de hacerlo , se establece los siguiente:

a.       Las y los estudiantes que por alguna causa no rindieran sus pruebas acumulativas, sumativa  o exámenes finales, éstas deberán  ser justificadas  por parte del apoderado personalmente en  Unidad Técnica Pedagógica y en conjunto  con él o la docente de la asignatura, se dará una nueva fecha para realizar dicho procedimiento.

b.      Las y los estudiantes que sean sorprendidos copiando en una prueba, se les solicitará rendir la evaluación individualmente en U.T.P.

c.       La no presentación de un trabajo o la inasistencia injustificada a un procedimiento evaluativo podrán ser justificadas con la presentación de un certificado médico, en un plazo no superior a los tres días hábiles de rendida la evaluación, o la justificación personal y fundada del apoderado titular ante la Unidad Técnica Pedagógica, quien dejará un registro escrito de las razones de ausencia del o la estudiante, fijando una nueva fecha para la evaluación.

d.      Si por razones de fuerza mayor no pudiera un o una estudiante presentarse  a rendir sus  pruebas, obtendrá como calificación final el promedio  correspondiente al semestre.

e.      Las y los estudiantes serán informados por escrito, con un mes de anticipación por parte del o la docente respectivo, los temarios correspondientes al procedimiento de examen o pruebas finales.

Art.7. De los Tiempos máximos  para la entrega de resultados de  evaluaciones

a.       Los resultados de las pruebas  de Contenidos serán dados a conocer a los estudiantes por parte del o la docente correspondiente a más tardar en un plazo de 7 días hábiles como al igual las evaluaciones de trabajos, investigaciones u otros en no más de 10 días hábiles. 

b.      En el caso de los exámenes finales los resultados serán entregados en un plazo máximo de 2 días hábiles

Art. 8 Situaciones especiales

La Dirección y U.T.P. de Establecimiento, resolverá situaciones especiales como:

a.       DE LOS ALUMNOS QUE SE TRASLADEN A OTRO ESTABLECIMIENTO: En forma oportuna se les proporcionarán todos los antecedentes académicos, de Desarrollo Personal y Social y Certificado de Traslado correspondiente.

b.      VALIDACIÓN DE ESTUDIOS: Se hará la Validación de Estudios correspondientes a los alumnos extranjeros que reúnan los requisitos legales para que sean reconocidos sus estudios y  que deseen matricularse en forma definitiva en el Establecimiento. De no reunir los antecedentes exigidos por el Mineduc, estos estudiantes  quedan con matrícula provisoria hasta que sea emanada  la Providencia respectiva,  emitida por Secretaría Ministerial.

c.       LICENCIAS MÉDICAS PROLONGADAS: Se realizará la Evaluación administrada  por Coordinación Técnica, abarcando los Contenidos Mínimos Obligatorios.

Art.9.- De la Evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales: De acuerdo a la propuesta del PEI del establecimiento, se trabajará permanentemente tanto en clases de Orientación como en todas las instancias y espacios educativo el desarrollo de los OFT, por lo cual, los profesores consignarán las observaciones en relación al  logro de los Objetivos Fundamentales Transversales ,registrándolas   en el libro de clases correspondiente en cada curso y se les dará a conocer   a  los padres en el Informe de Desarrollo Personal y Social  semestralmente  utilizando conceptos  de los progresos del o la estudiante.

a. Los aspectos  de los OFT a evaluar  en el Informe escrito serán los siguientes:          

              S (siempre)        F (frecuentemente)        A (a veces)

1.            Cuida su cuerpo, higiene y presentación personal.

2.            Es capaz de reconocer y corregir sus errores.

3.            Es puntual al cumplir oportunamente con sus obligaciones, trabajo escolar u otros.

4.            Manifiesta actitud de respeto hacia los demás.

5.            Respeta normas de convivencia establecidos.

6.            Manifiesta equilibrio emocional frente a problemas de su vida diaria.

7.            Respeta y protege el medio ambiente.

8.            Se integra y participa en actividades de grupo.

9.            Reconoce y valora aspectos de su identidad nacional.

10.          Demuestra hábitos de orden y trabajo escolar.

Art.10. De la entrega de la documentación anual

·         Al término del año escolar se hará entrega a los padres, madres o apoderados de la copia del Informe Anual de Notas indicando situación final del estudiante, dejando el Certificado  Original en la ficha  personal de las y los estudiantes para los efectos de matrícula del curso superior.

·         El Certificado Anual de Estudios será entregado según los plazos que estipule calendario escolar a las y los estudiantes que se retiran o egresan  del establecimiento.

Art.11. Todos los aspectos no expresados en el  presente  Reglamento de Evaluación se rigen  por el  Decreto 511 del 08-05-97 y sus modificaciones.

VI. II.2. DE LAS DERIVACIONES O LA ATENCIÓN DE LA PSICÓLOGA

El colegio cuenta con la atención profesional de una Psicóloga quien es la encargada de apoyar a los estudiantes en los diferentes ámbitos de su desarrollo escolar y personal, contribuyendo a la formación y refuerzo de una sana convivencia y desarrollando programas preventivos y formativos a toda la comunidad escolar.

Para hacer efectiva la atención de la Psicóloga se establecen los siguientes criterios o regulaciones:

1.       Todos los y las estudiantes del colegio pueden recibir atención profesional en tanto se determine la necesidad de atenciones de tipo personal o individual, como así  colectiva en grupos de estudiantes.

2.       Los o las docentes que requieran la atención de un estudiante podrán solicitarla a través de Inspectoría General, quien coordina las horas de atención, solicitado que se complete una ficha  con datos de identificación del estudiante y el motivo de la derivación.

3.       La Encargada de Convivencia Escolar,  puede derivar estudiantes que observe que requieren apoyo, dado su comportamiento social, afectivo,  de comunicación o producto de entrevistas tanto con los propios estudiantes como de sus apoderados. Esta derivación será informada a la profesora jefa correspondiente.

4.       La Psicóloga luego de haber realizado atención al o los estudiantes deberá completar una Hoja de Registro en donde entregue las indicaciones de seguimiento derivadas de la atención.

5.       En el caso que la Psicóloga detecte la necesidad de que un o una estudiante requiera de una atención profesional externa al colegio ya sea de tipo médico u otra, informará a los padres del estudiante y personalmente les hará entrega de un documento de derivación, entregando para ello los antecedentes necesarios para orientar a la familia en los apoyo de los estudiantes.

6.       Cuando un estudiante dado los bajos logros en su aprendizaje ,  NEE, o las dificultades que presentare para aprender, podrá ser evaluado mediante una psicometría, situación evaluativa que debe ser consentida en forma escrita por su padres antes de ser realizada. En tanto que sus resultados serán informados a sus padres con el fin de adoptar las medidas de apoyo que sean necesarias. Lo mismo se realizará con sus profesores.

7.       La atención de la Psicóloga contemplará además de las atenciones individuales, trabajos grupales, y/o con cursos, docentes y padres. Estos se realizarán según la Planificación anual en cuanto corresponda abordar los temas de tipo Preventivo y Formativo, no obstante si en algún caso se requiere por la contingencia en la Convivencia Escolar, se organizará la intervención en forma inmediata.

VI.II.3. RECONOCIMIENTOS Y ESTÍMULOS EN ASPECTOS DE OFT Y OTROS DERIVADOS DEL PEI

1. Reconocimiento de estudiantes y otros miembros del colegio

El establecimiento reconocerá a los estudiantes destacados por Rendimiento Académico, Valores Institucionales, Objetivos Fundamentales Transversales  y Asistencia Perfecta. Estos serán destacados ante la comunidad escolar de la siguiente manera:

1. Primer Semestre: se expondrán la nómina de los y las estudiantes destacados por curso en el Cuadro de Honor del Colegio, ante  su  curso y en Reunión de Apoderados.  Además en la formación semanal de los días lunes serán destacados invitándoles a salir  adelante ,  para ser reconocidos  ante la comunidad escolar.

2. Rendimiento Anual: Serán destacados los y las estudiantes, en el Cuadro de Honor del Colegio  y premiados con estímulos consistentes en medallas y  galvanos.

3. Se realizará un Acto  Solemne de  Premiación Anual , invitando a los estudiantes que obtengan al término del año escolar y con las calificaciones obtenidas antes de la rendición de exámenes y pruebas finales  los 3 mejores rendimientos académicos del curso, asistencia perfecta y destacado en valores institucionales. Para ello, se notificará además a sus  Padres, Madres  y Apoderados,  con una nota de felicitación, invitándoles a  participar en la Ceremonia de Reconocimiento.

4.En el Acto de Premiación Anual,  también se les destacará a otros estudiantes, que si bien, no obteniendo los mejores resultados académicos, asistencia perfecta o valores institucionales, señalados en el punto anterior,  demuestren durante el año escolar un desarrollo destacable en  Objetivos Fundamentales Transversales, actividades   participación en Talleres extraprogramáticos,  a estudiantes destacados por su colaboración y compromiso con las actividades formativas, preventivas y de seguridad escolar, Biblioteca CRA, Portaestandartes, directiva del Centro de Estudiantes si egresan del colegio y otras denominaciones relacionadas con los  Programas o Proyectos de Acción.

5. En la  Ceremonias de Graduación de Kinder y 8° Básico, se reconocerá a los estudiantes destacados , en Rendimiento y Valores,  haciéndoles  entrega de  diplomas y presentes.

 6. En el Acto de Premiación Anual serán destacados o destacadas las madres, padres o apoderados que por su participación y compromiso en las actividades organizadas en el Colegio, sean meritorias de motivar e incentivar por el trabajo realizado.

7. En el caso de Personal que labora en el Colegio y que sea destacado durante el año escolar por su desempeño, también será considerado para que la comunidad escolar le reconozca en mérito a su función. Del mismo modo, se reconocerá a las o los funcionarios acogidos a retiro por jubilación o años de servicio.

8. Todo reconocimiento público, será dado a conocer y publicado en la Página Web del Colegio o en el Blogs de la Biblioteca CRA, quedando registro escrito de estos estímulos en los Informes Anual de Gestión Institucional.

ANEXO N° 1

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR PISE 2016

INTRODUCCIÓN

El presente documento tiene por finalidad establecer con la mayor claridad posible cada una de las etapas de trabajo que permitan al establecimiento llevar a cabo un Plan de Seguridad Escolar que proporcione a los y las estudiantes y todo el personal del colegio,  el desarrollo de sus funciones en un ambiente de seguridad integral, como a su vez la capacidad de anteponerse a situaciones de riesgo provocadas por fenómenos naturales previniendo los riesgos innecesarios que estos puedan ocasionar.

Este Plan,  posee además un marco  de acción específica y coordinada tanto desde el interior del colegio como desde fuera a través de redes externas de apoyo.

Además de los programas específicos de acción se establecen riesgos, responsabilidades, existencia de materiales y/o recursos, determinación de espacios o vías de evacuación y formas de difusión del Plan de Seguridad.

Por último, y si bien nuestra intención es minimizar todo tipo de riesgo y de emergencias nuestro propósito como Institución Educativa es educar a la población escolar creando conciencia preventiva y cultura de autoprotección, entendiendo que a pesar de los esfuerzos es probable que de ocasionarse accidentes la ocurrencia de estos sea la mínima deseable a nuestros principios formativos, de cuidado y de respeto a la persona humana.

OBJETIVOS DEL PLAN DE SEGURIDAD

v  Generar una actitud de cuidado, respeto y autoprotección ante la ocurrencia de situaciones que ocasionen riesgo para la salud o integridad de las personas.

v  Contar con un manual de procedimientos cuyo nivel de organización permita prevenir, minimizar y actuar coordinadamente ante hechos o fenómenos que pongan en riesgo a las personas como a la propiedad.

v  Educar a toda la comunidad escolar para actuar dentro de un ambiente de seguridad y protección mutua entre las personas tanto al interior del colegio,  como fuera de él.

v  Crear instancias de trabajo y coordinar  Redes de Apoyo Externas, eficientes, colaborativas y comprometidas con la propuesta de trabajo en equipo para un óptimo desarrollo del Programa.

RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES

1.       Directora:   Sra. Patricia García Rojas

Responsable de la formulación, puesta en práctica del programa, coordinación con Redes de Apoyo externo y supervisión y evaluación del mismo.

2.       Coordinador de Seguridad Escolar: Sr. Marcelo Ruiz Muñoz Representante de los Profesores. En representación de la directora coordinará todas las actividades en relación al Programa.

Además mantendrá actualizados los datos relevantes del Programa y la comunicación permanente con Unidades de Asistencia externa tales como Bomberos, Carabineros, Policlínico, etc.

3.       Prevencionista de Riesgos de la Institución: Sr. Mario Muñoz  Peñaloza. Su responsabilidad es visitar mensualmente el local escolar, chequear su condición de seguridad y detectar a tiempo las condiciones de riesgo que puedan existir tanto para estudiantes como para todo el personal que labora en el colegio, entregando información oportuna al Sostenedor y a la Directora para prevenir accidentes.

4.       Coordinadora Administrativa:  Sra. Vanesa Barrientos Vega

Su responsabilidad será velar por la coordinación de todos los estamentos de U.E. facilitando espacios, materiales, organizando recursos humanos y orientando todos los procesos de atención en materia de seguridad escolar.

5.       Representante del Centro de Padres:  Sra. Angélica Paillacán

Su función además de representar a sus pares es  la de informar, comunicar, cumplir tareas y acuerdos  en el Comité de Seguridad.

6.       Representante del Centro de Alumnos: Camila Herrera Villalobos

Su función es representar a sus pares para informar, comunicar, cumplir tareas y acuerdos concretizados en el Comité de Seguridad.

7.       Representantes de Unidades Externas:

Carabineros       Tenencia Santa Rosa de Chena  Fono 22 92 24 349

Sargento1° de Carabineros Carlos Roberto Jiménez Suazo

Contacto Delegado Plan  Cuadrante 95 91 78 294 

Bomberos   5ª Compañía Santa Rosa  de Chena  Fono  22 81 11 240

Teniente 3° Eduardo Toledo Rubio

Salud, Cesfam Padre Hurtado  Fono 22 81 13 100

Encargado Programa Promoción de Salud Rodrigo Espinoza  Cárdenas

Contacto Fono 99 74 67 945

Fono Urgencia SAPU: 22 81 13 135

DIAGNÓSTICO DEL LOCAL ESCOLAR

v  Se cuenta con 13 extintores en buen estado, ubicados en diferentes zonas  del establecimiento, con fecha de vencimiento al mes de junio de 2016.

v  2 mangueras de Red Húmeda para incendios

v  2 vías de evacuación. 1 a calle Luis Pasteur y 1 a pasaje María Callas.

v  Existen zonas de seguridad debidamente mapeadas en cada dependencia del edificio.

v  Cada curso cuenta con instrucciones específicas para evacuar la dependencia que ocupa.

v  Se cuenta con Sala de Enfermería, silla de ruedas y  botiquín escolar conteniendo los elementos mínimos necesarios para la atención de Primeros Auxilios y un estudiante debidamente identificado con chaquetilla de seguridad, encargado de portar el botiquín.

v  Tableros de comando de electricidad con diferenciales para situaciones de riesgo.

v  Cilindros  de Gas ubicados fuera de las dependencias del local escolar.

v  Timbre eléctrico para dar alarma general y uso de Megáfono en caso de corte de energía.

v  Portón con puerta de Seguridad de ingreso de estudiantes con citófono de comunicación.

v  Vía de evacuación señalizada interna como externamente  con portón de corredera que accede a la vía pública

v  Comunicación entre oficinas de pabellones a través de citófonos eléctricos.

v  Se cuenta con los siguientes medios de comunicación: Teléfono, internet, email, fono, teléfonos celulares.

v  2 escaleras de acceso al 2º piso, 1 en cada pabellón.

v  Se cuenta con 6 ramplas para discapacitados entre patio y pasillos como al igual a los hall de acceso al colegio.

v  Kit de luces de emergencia para escaleras pabellones 1 y 2.

v  2 linternas de uso manual.

RIESGOS EXISTENTES

Riesgos Interno

ü  Accidentes escolares

ü   Sismo

ü  Incendio

ü  Emanación de gas

ü  Asalto

ü  Robo

ü  Falla eléctrica

      Riesgos Externos

ü  Venta de Alcohol

ü  Venta de Drogas

ü  Accidente de Trayecto

ü  Accidente de Tránsito

ü  Ataque físico y/o psicológico a menores

ü  Sustracción de menores

ü  Temporales por mal tiempo

ü  Inundaciones por mal tiempo

ü  Caída de árboles

ü  Caída de postes de alumbrado

2.- PROGRAMA: PRIMEROS AUXILIOS Y RESCATE

2.1               Objetivo:

Actuar de manera eficiente y con los recursos de que se dispone ante un accidente escolar, daño físico y/o psicológico ocasionado por algún fenómeno adverso tanto natural como provocado por el hombre, de manera de evitar situaciones de riesgo mayor, reducir el sufrimiento y salvar vidas.

2.2               Nombre de los responsables:

Directora del Colegio:           Sra. Patricia García Rojas.

Inspectoría General:             Sra. Vanesa Barrientos Vega

Asistentes de la Educación y Administrativos capacitados en Primeros Auxilios.

Asistente Encargada de Accidentes Escolares: Srta. Marjorie Matta.

2.3.             Descripción de las Actividades:

ü  Considerando que no existe personal con conocimientos médicos se actuará conforme a criterios de observación del o los lesionados para tomar las medidas que en ese momento y por sus características sean necesarias, sin embargo se cuenta con la capacitación en primeros Auxilios Auxilios dictada por la ACHS a todo el personal Asistente de la Educación.

ü  En caso de accidentes escolares se actuará de acuerdo a lesiones, a criterios según se observe la lesión, pudiendo ser la atención con los elementos de botiquín de que se dispone y con el conocimiento de los adultos a cargo, como se podrá derivar  el caso algún centro asistencial, solicitar atención de ambulancia o carro de rescate de bomberos u otro.

ü  En caso de accidente de un funcionario se solicitará atención de urgencia en Mutual de Seguridad

ü  La Unidad de Inspectoría y/o Paradocentes llevarán a cabo el procedimiento administrativo de formulario para atención de Accidentes Escolares.

ü  Se dará aviso inmediato al apoderado para que bajo su responsabilidad se produzca el traslado algún centro asistencial; de no ser necesario, se tomará las medidas de reposo interno o reposo en domicilio en espera de evidenciar posibles efectos que requieran atención médica.  En caso de observar urgencia o imposibilidad del traslado de un alumno, este se realizará por parte de él o los funcionarios encargados al centro asistencial.

ü  Todo tipo de atención quedará bajo los efectos y reglamentos de Seguro de Accidentes Escolares que ofrece el Sistema de Educación Pública.

ü  En caso de accidente o lesión menor se procederá a dar aviso escrito al apoderado del alumno según corresponda el funcionario a cargo del niño y/o la Unidad Inspectoría

ü  En caso de Siniestros se formará la Unidad de Seguridad que actuará haciendo un diagnóstico de la gravedad de la situación, se contabilizará el posible daño a las personas y se actuará con los recursos disponibles al interior del colegio.

ü  De ser necesario se solicitará ayuda externa comunicándose   para estos efectos con los   organismos externos que  corresponda Bomberos u otro  organismo.

ü  Todo Accidente se ajustará al Protocolo de actuación

2.4               Participantes

ü  Todos los responsables de acuerdo a sus funciones.

2.5               Producto o Resultado

ü  Minimizar riesgos que puedan provocar daños mayores.

ü  Atención bajo condiciones seguras en espacios destinados a ello (Inspectoría, enfermería o zona de seguridad en siniestros).

ü  Atención médica especializada si el caso lo requiere.

ü  Comunicación oportuna.

2.6               Recursos humanos y materiales

ü  Botiquín escolar de Primeros Auxilios.

ü  Camilla, Silla de ruedas

ü  Formularios de Accidentes Escolares.

ü  Personal capacitado por ACHS en Primeros Auxilios = 11 Funcionarios.

ü  Uso de sala de Primeros Auxilios según Protocolo.

2.7 Evaluación

ü  En caso de accidentes o lesiones escolares se tomarán las medidas según  el protocolo.

ü  En caso de siniestros serán los coordinadores de zonas de seguridad quienes evaluarán los daños y comunicarán a los responsables con el fin de tomar las medidas de atención tanto internas como de traslados o evacuación a centros asistenciales.

3. NOMBRE DEL PROGRAMA: EVACUACIÓN EN CASO DE SISMO

3.1 Objetivo

Disponer y organizar los recursos con los que cuenta la Institución para enfrentar los fenómenos naturales de tipo sísmico de manera que estos ocasionen el menor daño posible a las personas dadas las condiciones y las acciones propuestas en el programa.

3.2 Nombre de los Responsables

Personal administrativo, Asistentes de la Educación

ü  Señal de alarma: Inspectora General Sra. Vanesa Barrientos.

ü  Corte de luz general del establecimiento: Asistente de la Educación

ü  Secretaria Srta. Marjorie Matta.

ü  Corte de agua general del establecimiento: Asistente de la Educación

ü  Sra. Carol Gutiérrez.

ü  Abrir mampara y vía de evacuación a pasaje María Callas:

ü  Inspectora General Sra. Vanesa Barrientos Vega , Asistente de la Educación Sra.Olga Tapia

ü  Comunicación del colegio hacia las unidades externas: Asistente de la Educación  Sra.

ü  Marjorie Matta.

Cocina y comedor de alumnos

ü  Comedor de alumnos: Profesora encargada Sra. Joselyn González

ü  Encargada de extintor cocina: Manipuladora Sra. Soledad Cordero

ü  Encargada corte de gas cocina: Manipuladora Sra. Jimena Maulén

ü  Encargada corte de agua cocina: Manipuladora Sra. María Chandía

Laboratorio de Computación

ü  Laboratorio de computación: Srta. Amelia Aguilera.

ü  Salas de clase sector 1 (Pabellón hacia Pasaje María Callas)

ü  Profesores presentes en las salas al momento de ocurrencia  de la  situación. 

ü  Encargados de abrir puertas de las salas: Profesor que se encuentre  en la sala, estudiante del primer puesto , al lado de la puerta.

ü  Revisar que los alumnos bajen en su totalidad del segundo piso:  Profesor(a) que se encuentra en la sala N°8 y  9.

ü  Supervisar la bajada de los alumnos del segundo piso por las  escaleras: Profesor(a) que se encuentra en la sala N° 5.

ü  Supervisar el pasillo del segundo piso: Profesor(a) que se   encuentra en la sala N° 8 y 9.

ü  Supervisar el orden y formación de los alumnos en la zona de   seguridad Z1: Profesores que se encuentran en las salas N° 3 y  N° 4.

ü  Supervisar el pasillo del 1° piso: profesor(a) que se encuentra en   la sala N° 3 y 4. Salas de clases sector 2 (Pabellón hacia calle Brasilia)

ü  Profesores presentes en las salas al momento de ocurrencia  de la  situación. 

ü  Encargados de abrir puertas de las salas: Profesor presente en el   aula, si se encuentra atrás, alumnos ubicados en el  primer puesto, al lado de la puerta.

ü  Revisar que los alumnos bajen en su totalidad del segundo piso: Profesor(a) que se encuentran en las salas N°17 y 21

ü  Supervisar  la bajada de los alumnos del segundo piso por las escaleras: Asistente de la Educación Sra. Marcela Muñoz

Salas de clases primer piso Zona N° 1

ü  Profesores presentes en las salas al momento de ocurrencia  de la Situación, en salas N° 10, 11, 12 y 13.

ü  Encargados de abrir puertas de las salas: Profesor presente en el   aula, si se encuentra atrás, alumnos ubicados en el primer puesto, al lado de la puerta.

ü  Supervisar pasillo: Profesor(a) que se encuentra en la sala N° 11

ü  Supervisar el orden y formación de los alumnos en la zona de seguridad Z2: Profesor(a) que se encuentran en la sala N° 11.

ü  Supervisar evacuación baños y duchas de alumnos (damas y varones) Asistente de la Educación Sra. Carol Gutiérrez

3.3.- Descripción de las actividades

ü  Los profesores se ubicarán en su lugar designado.

ü  En caso de ser el mismo sismo en horario de colación (13:10 a 14:00), los alumnos que se encuentren en el patio se dirigirán a su  zona de seguridad designada, los alumnos que se encuentran en  el comedor almorzando se colocarán debajo de la mesa, para su  posterior evacuación.

ü  Persona encargada de evacuar el comedor: Srta. Joselyn González,  y  Asistentes de la Educación encargada de la hora de recreo.

ü  Se informa a los Padres y Apoderados con Protocolo de medidas para actuar en caso de emergencia colectiva en donde los alumnos deban ser evacuados del colegio. (Se adjunta Anexo Protocolo informativo para Apoderados).

3.4.- Participantes

ü  Estudiantes

ü  Profesoras y Profesores

ü  Asistentes de la Educación: Administrativos , paradocentes, auxiliares de servicio

ü  Personal de servicios externos manipuladoras de alimentos.

3.5.- Producto o resultado a obtener

ü  Minimizar los riesgos por la ocurrencia de un sismo.

ü  Evacuación segura a las zonas de seguridad de los cursos.

ü  Evacuación segura y completa de los alumnos del establecimiento.

3.6.- Recursos Materiales

ü  Alarma: Toque de timbre ring, ring, ring, ringggggg

ü  Comunicación Interna: Equipo de sonido y mensajería entre coordinadores.

ü  Comunicación Externa: Teléfono red fija, telefonía móvil, Internet.

3.7.- Evaluación

ü  Los coordinadores de zonas darán a conocer al, Coordinador General tanto los daños a las personas como sus necesidades si la  situación lo amerita se tomará contacto con servicios externos  tanto ya sea por rescate, evacuación a centros asistenciales.

ü  Si la evaluación de daños es menor será posible sólo emitir un  informe de la situación.

ü  Las personas a cargo de la comunicación externa serán los coordinadores del Programa o la Directora del Plantel.

ü  En caso de sismo con intensidad mayor se contará con la Inspección de un Ingeniero calculista para evaluar posibles daños estructurales del local quien emitirá un Informe que de seguridad a toda la comunidad en cuanto a la factibilidad de ocupación del local escolar en condiciones estructuralmente seguras.

4.- PROGRAMA DE EVACUACIÓN EN CASO DE INCENDIO

4.1               Objetivo:

Lograr minimizar todo riesgo humano, derivado de una situación provocada por la ocurrencia de un amago de incendio o incendio propiamente tal, organizando para tal efecto a toda la población escolar a fin de actuar con rapidez, oportunamente evitando daños mayores derivados d esta situación.

4.2               Nombre de los Responsables

ü  Manipulación de Extintores de patio, funcionarios (as):

o   Amelia Aguilera

o   Carol Gutiérrez

o   Mariela Galaz

o   Olga Tapia

o   Marcela Muñoz

o   Tania Turra

o   Tamara Lara

o   Gema Olguín

o   Victoria Gamboa

o   Marjorie Matta

o   Nataly Pozas

ü  Condiciones de riesgos del local escolar: Prevencionista de Riesgos  Sr. Mario Muñoz Peñaloza

ü  Red Húmeda: Encargados de las mangueras de incendio:  Docentes Marcelo Ruiz y Joselyn González

ü  Extintor Cocina: Manipuladora Sra. Soledad Cordero.

4.3.             Descripción de las Actividades

ü  Cualquier miembro de la Unidad Educativa dará la alarma a las autoridades en caso de sospecha u observación de esta situación.

ü  Se iniciará la alarma con toque de timbre convenido para la ocasión.

ü  Los líderes de evacuación procederán a tomar sus puestos para abrir puertas.

ü  Los docentes solicitarán rápida formación según número de filas del aula, accediendo a pasillos y dirigiéndose a la zona de seguridad que corresponda.  Se tendrá especial cuidado que todos salgan de las dependencias.

ü  Todos los encargados de extintores tomarán sus puestos y seguirán instrucciones del encargado.

ü  Los encargados de red húmeda tomarán su ubicación  y procederán a desenrollar las mangueras.

ü  Los encargados del local evaluarán la situación y si esta lo amerita solicitarán  inmediata ayuda externa.

ü  En las zonas de seguridad se procederá al recuento de estudiantes  y funcionarios para proceder al retiro por los accesos dispuestos para ello si la situación lo requiere.

4.4.             Participantes

ü  Todos los responsables según su función.

4.5.             Producto o resultado a obtener

ü  Aplicación eficiente del uso de extintores y red húmeda.

ü  Ubicación adecuada a zonas de seguridad.

ü  Vías de evacuación despejadas ya accesibles para desalojo de  estudiantes.

4.6.             Recursos Materiales

ü  Extintores.

ü  Mangueras de incendio.

4.7.             Evaluación

ü  En caso de accidente o lesiones se tomarán las medidas  correspondientes.

ü  Cada encargado de zonas realizará un informe de daños.

ü  En caso de daño mayor al edificio se contará con la visita de un experto para evaluar daños estructurales quien certifique la ocupación del local escolar sin riesgos

5.- FUNCIONAMIENTO COMITÉ DE SEGURIDAD.

MISIÓN DEL COMITÉ:

El Comité será convocado por la Dirección del Colegio antes del término del Primer Semestre  y tendrá como misión:

1. Recabar y actualizar  información detallada de infraestructura, zonas de riesgo, extintores, etc.

2. Diseñar, ejercitar y actualizar continuamente el Plan de Seguridad del Establecimiento. 

3. Diseñar y ejecutar Programa  de Trabajo y difundirlo  a  toda la comunidad escolar

                               INTEGRANTES COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

REPRESENTANTE	NOMBRE	FUNCIÓN
Dirección	Patricia García Rojas	Contribuir   y apoyar   al Comité  en la ejecución  de sus acciones.
Coordinador de Seguridad Escolar	Vanesa Barrientos Vega, encargada de Convivencia Escolar	Representar la Dirección, liderando  las actividades del Comité, coordinando acciones internas y  Redes externas
Representante de Profesores	Marcelo Ruiz Muñoz	Participar en la implementación del Plan, educando, previniendo e informando sobre riesgos y  evaluando  simulacros
Prevencionista de Riesgos del colegio	Mario Muñoz Peñaloza	Participar en conocimiento de su función aportando apoyos a la prevención y sugiriendo medidas de resguardo a la seguridad
Representante del Centro General de Padres y Apoderados	Angélica Paillacán	Conocer el Plan  de Seguridad Escolar.  Colaborar y apoyar su implementación canalizando sugerencias e inquietudes de los padres
Representante de Asistentes de la Educación	Marjorie Matta	Participar en la implementación del Plan y la evaluación de los simulacros
Representante del Centro de Alumnos	Camila Herrera Villalobos	Participar en el Comité aportando ideas, observaciones, evaluando simulacros y  difundiendo   el Plan
Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud	Según se designe por parte de sus superiores	Apoyo técnico formativo y específico ante emergencias

ACTIVIDADES DEL  COORDINADOR DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL  ESTABLECIMIENTO.

1. Representar al Director.

2. Coordinar todas las actividades del Comité

3. Establecer mecanismos de comunicación efectivo

4. Calendarizar  reuniones  de coordinación.

5. Llevar  Registro de Actas   del Comité y de  temas tratados 

6. Establecer contacto con Unidades de Carabineros, Bomberos y Salud.

7. Planificar y ejecutar  acciones de  prevención, educación, preparación, ejercitación y  atenciones en caso de ocurrir una emergencia.

      

 DESARROLLO DEL PLAN SEGÚN METODOLOGIA AIDEP/ACCEDER

METODOLOGIA AIDEP: Herramienta para el Diagnóstico de Riesgos y Recursos.

AIDEP

• ANÁLISIS HISTÓRICO 
• INVESTIGACIÓN EN TERRENO      
• DISCUSIÓN DE PRIORIDADES   
• ELABORACIÓN DE MAPA
• PLANIFICACIÓN

ACCEDER: METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PLANES OPERATIVOS DE RESPUESTA A EMERGENCIAS.

• ALERTA Y ALARMA
• COMUNICACIÓN
• COORDINACIÓN
• EVALUACIÓN (1°)

• DECISIONES
• EVALUACIÓN (2°)
• READECUACIÓN

ANEXO N° 2  PROTOCOLO DE ACTUACIÓN POR EMERGENCIAS EN DONDE SE REALICE RETIRO MASIVO DE ESTUDIANTES POR PARTE DE SUS PADRES, MADRES O  APODERADOS

Debido a las características sísmicas de nuestro   país, el establecimiento ha  adoptado medidas  para una mejor  organización ante la eventualidad del retiro masivo de  estudiantes durante las horas de clases. Para ello se contará con una tarjeta de identificación del o la  estudiante cuya finalidad es resguardar la seguridad de  los estudiantes, agilizando el proceso de retiro. Las medidas adoptadas son:

1.- Ningún alumno podrá ser retirado sin la debida autorización  POR ESCRITO bajo firma responsable de quien realiza el retiro.

2. – Los alumnos no pueden ser  retirados por personas  que no sean  sus padres o apoderados o personas debidamente autorizadas para realizar el retiro en la oficina u otra dependencia si la situación lo requiere. 

3.- Al inicio del año escolar, se confeccionarán y se distribuirán bajo firma,  tarjetas de Retiro Masivo,  para estudiantes, en donde se identifiquen con su nombre, curso, N° de Matrícula, las que podrán ser utilizadas en la eventualidad de Retiros Masivos.

4. Con esta tarjeta que es entregada bajo firma al padre, madre o apoderado, este podrá presentarla en el momento de la emergencia , para agilizar el proceso de retiro de su hijo, evitando firmar el registro de retiro  del hijo o hija, permitiendo a los funcionarios  tener claridad en  el control de los estudiantes que salen del colegio en circunstancias de emergencias, puesto que esta Tarjeta es de uso exclusivo de los padres o algún adulto que ellos hayan decidido los pueda representar ante la imposibilidad de presentarse en el colegio a retirar  a sus hijos antes del término de la jornada escolar, en casos tales como sismos de alta intensidad u otras emergencias.

5. En el caso de la circunstancia del retiro descrita en el punto anterior y los padres no cuenten con la tarjeta, deberán obligatoriamente firmar en  la nómina de retiro correspondiente, antes de retirar  a su hijo o hija del colegio

5.  Los estudiantes cuyo Apoderado no se presente a realizar el retiro en las circunstancias de emergencia, deberán permanecer en el colegio hasta cumplir el horario habitual.

6. En caso de apoderados que sólo deseen ver a su hijo para verificar su estado o condición emocional y no retirarlo el resto de la jornada, lo podrán hacer de manera ordenada  y siguiendo instrucciones de los funcionarios o docentes a cargo (sólo por eventos de emergencia).

7. El colegio cuenta con un Plan de Seguridad Escolar, el que es actualizado y enviado  anualmente  a la Dirección Provincial de Educación. En ese contexto se revisan los pasos a seguir en caso de emergencia y se designan  personas responsables de cada proceso.

8. Existen planos del colegio que son de conocimiento de los alumnos, profesores y todo el personal en donde  se establece el lugar en el cual deben ubicarse según  la zona de seguridad  correspondiente, puesto que  se realizan ensayos mensualmente con los estudiantes  y persona,  para reconocer espacios de seguridad, medidas de evacuación y educación en aspectos preventivos. Esto bajo la supervisión del  Prevencionista de Riesgos y adoptando todas las sugerencias de  medidas que son  impartidas por la superioridad del servicio y/o las entidades especializadas.

9.Se les recuerda  a los Señores  Padres, Madres  y Apoderados,  que  los adultos somos  quienes debemos mantener  una conducta tranquilizadora, acogedora, dar seguridad, calmar a los niños si están alterados  para  que  sientan nuestra protección. Por ningún motivo dar muestras de  descontrol.

10.  Por último, cabe señalar que en la medida en que estemos organizados y actuemos en conjunto el colegio  y la familia manteniendo la calma, no sólo entregaremos  un buen ejemplo a los niños y niñas,  sino que les enseñaremos a enfrentar situaciones de riesgo, que les permita poner a resguardo su seguridad personal y desarrollo emocional.

11. Se recuerda que la Tarjeta de Retiro masivo, sólo será válida su presentación en eventualidad de emergencias, no como un documento de retiro rutinario de estudiantes fuera del horario escolar.

 ANEXO N°3: PROTOCOLO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES  PARA LA ETAPA DEL EMBARAZO,  LA MATERNIDAD Y CRIANZA

Ante la ocurrencia del caso de una estudiante embarazada se definen los siguientes criterios de actuación:

1.Las estudiantes en situación de embarazo o maternidad les asisten los mismos derechos que las demás alumnas, en relación a su ingreso y permanencia en el colegio, no pudiendo ser objeto de ningún tipo de discriminación, tales como  cambio de curso, asistencia fuera de horario de clases regular ,  expulsión, cancelación de matrícula,  negación de matrícula,  u otra similar.

2. Se  señala que  para  una estudiante,  el embarazo, y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en este colegio, y en el caso de presentarse la situación, se deberá respaldar con la certificación médica que ratifique esta información y se  procederá a otorgar  las facilidades académicas y administrativas que permitan a la estudiante llevar a cabo estos procesos  cumpliéndolos a cabalidad.

3. La dirección del colegio arbitrará las medidas para  otorgar las facilidades académicas necesarias para que las alumnas en situación de embarazo o maternidad asistan regularmente durante todo el período de embarazo al servicio de salud correspondiente para el control prenatal periódico, como asimismo, a los controles médicos de post parto y a los que con posterioridad requiera el o la lactante, y  para asegurar que esta atención se realice, se solicitará a la estudiante los carnet o certificados de atención correspondientes, las que serán consideradas para el cálculo de la asistencia anual de la estudiante a clases.

4. La estudiante embarazada o progenitor  adolescente les asiste el derecho a contar con  el permiso para concurrir a las actividades que demanden el control  prenatal y el cuidado del embarazo, todas ellas respaldadas con la documentación y/o  con el carné de  salud o certificado emitido por el médico tratante o matrona.

5. En relación al cuidado  de la estudiante, se le otorgará  el derecho a asistir al baño cuantas veces lo requiera, sin tener que reprimirse por ello, previniendo el riesgo de producir una infección urinaria (primera causa de síntoma de aborto). Además, se les facilitará durante los recreos, la utilización  las dependencias de  biblioteca u otros espacios del establecimiento, para evitar estrés o posibles accidentes.

6. A las estudiantes y a su padre, madre o apoderado  se les dará a conocer por escrito cuales son las Redes de Apoyo con las que cuenta el establecimiento en estos casos. CESFAM, CONSULTORIO, HOSPITAL, JUNAEB, JUNJI e INTEGRA y otros.

8. Se realizarán  las gestiones necesarias para incorporar a las figuras parentales significativas (padre, madre, u otro), como factor fundamental en la red de apoyo  necesaria para él o la estudiante, especialmente para aquellos/as en situación y/o condición distinta (NEE). Estos apoyos estarán a cargo de alguna de estas profesionales: la Psicóloga del Colegio, la Encargada de Convivencia Escolar y/o  la Dirección,

9. Las estudiantes en estos casos,  podrán contar con un calendario especial tanto para el cumplimiento de los Objetivos de Aprendizaje mínimos del curso en que se encuentre matriculada,  como de las evaluaciones, que les permita asegurar su continuidad de estudios. Este calendario, será de conocimiento del padre, madre o apoderado de la estudiante, como al igual informado y acordado con la propia niña, quedando un Registro escrito de estos acuerdos.

10. Será la Jefa Técnica en conjunto con él  o la  profesora Jefe del Curso quienes se encargarán de cumplir con estos soportes afectivos y académicos, brindándole a la menor el apoyo pedagógico a través de tutorías y otras  estrategias, como por ejemplo el acompañamiento y el apoyo de otros estudiantes.

11. En el caso del requisito de asistencia a clases, se  podrá  no  hacer exigible el 85% de asistencia durante el año escolar a las estudiantes en estado de embarazo o maternidad. Las inasistencias que tengan como causa directa situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de niño sano y enfermedades del hijo menor de un año, se consideran válidas al presentar certificado médico, carné de salud, tarjeta de control u otro documento que indique las razones médicas de la inasistencia.                                                                                          

                                                                                                          Padre Hurtado, Junio de 2016.